Compte rendus d’ateliers et de plénières

L’écriture du journal des pratiques ; un atelier de désaliénation personnelle et collective.

Par Rémi Hess

Animateur du courant de l’autogestion pédagogique, Remi Hess publie en 1989 Le lycée au jour le jour, ethnographie d’un établissement d’éducation dans lequel il consigne les éléments de sa vie quotidienne d’enseignant. Depuis 1986, enseignant à plein temps à l’université […]

Par Charlotte Nordmann :

Charlotte Nordmann est essayiste et membre de l’équipe éditoriale de la Revue des Livres. Elle a écrit notamment : Bourdieu/Rancière. La politique entre sociologie et philosophie (2006) et La Fabrique de l’impuissance 2. L’école entre domination et émancipation (2007).

Comprendre la transformation néolibérale de l’école nécessite de se poser quelques questions initiales […]

Voici le compte rendu de l’atelier “revue”, consacré à la préparation du numéro de N’Autre école qui sera consacré au stage “Subvertir la pédagogie”

Eric Zafon

Compte rendu atelier “Revue”
Documents joints

Compte rendu atelier “Revue”
[…]

Atelier Texte recrée :
animateur : Pascal Diard

Les participant(e)s : L’atelier est complet, il regroupe une quarantaine de stagiaires aux origines diverses : Profs des écoles, profs de français mais aussi profs d’arts-plastiques, d’histoire géo, PLP.. toutes les disciplines et degrés confondues. Chacun a pu en 2 mots expliquer sa présence : adore/déteste la poésie , découverte, la […]

réalisé par Peter, Florian, Mailys et Julien
(texte de présentation de l’atelier en fin de compte-rendu)

Proposant : Julien Mazeau, professeur EPS collège ZEP à Montataire (60)

Co-animateurs : Mailys, Audrey, Peter, Florian, Clément, Fabrice et Julien

L’atelier s’est déroulé le jeudi 30/01/14 de 13h45 à 15h15.

Une vingtaine de personnes étaient présentes.

L’atelier a commencé par […]

AGSAS-Lévine Ateliers de philosophie

L’idée de départ du dispositif, c’est de faire en sorte que chaque individu puisse avoir accès à la pensée rationnelle. Lévine a beaucoup travaillé sur les dispositifs de Matthew Lipman

Mais très vite, Lévine a cherché à dépasser ce travail en permettant à chaque enfant de produire sa propre pensée sur […]

NB: ces notes ont été prises lors de la seconde session de l’atelier, le vendredi après-midi.

COMPTE-RENDU DE L’ATELIER SUR LA CLASSE INVERSÉE

rédigé par Carine Gabayet

2ème session, vendredi 31 janvier après-midi, 12 à 15 participant-e-s.

Atelier animé par Héloïse DUFOUR, enseignante-chercheuse en neurobiologie qui s’intéresse aux différents moyens permettant aux élèves de s’émanciper […]

En attendant un CR de l’atelier, Alian nous propose déjà une bibliographie…

Bibliographie / Atelier « subvertir le syndicalisme »

Pour compléter le compte-rendu (à venir, coucou Charlotte !), ci-dessous, une brève bibliographie des ouvrages cités lors de l’atelier :

Les travaux de Jacques Rancière, notamment « La nuit des prolétaires. Archives du rêve ouvrier. » Histoire […]

Un premier compte rendu (merci Carole !) sachant que plusieurs participants prépare aussi leur retour sur l’atelier et des articles plus conséquents qui viendront compléter ce premier jet.

-Film documentaire d’une quinzaine de minutes sur une école élémentaire alternative au centre de Berlin. : 6 mois d’observation, un documentaire d’une quarantaine de minutes est à venir. Cette […]

Par Manue et Laetitia.

Nous avons visionné un film documentaire réalisé en 2001 dans l’école Freinet Ange Guépin, présenté par Françoise Salomon, l’une des enseignantes de cette école.

Chaque temps fort du film a été suivi d’un échange.

Nous avons ensuite débattu des liens entre pédagogie alternative et projet idéologique.

I – Autour du film. […]

Transmettre, Communiquer, se Former
Collectif autogéré d’analyses et d’échanges de pratiques

Stage subvertir les pratiques pédagogiques
Compte rendu de l’atelier 14
du jeudi 30 janvier 2014 à 15h30,

En orange, le descriptif de l’atelier
En noir, le déroulé de l’atelier
Autres couleurs : témoignages des co-animateurs, Peter, Jean-Marie, Mourtaza

NB pour les couleurs se reporter au […]

L’école de ce qu’il me plaît de faire

Nestor Romero enseignant dans le secondaire pendant 35 ans la plupart du temps en ZEP, retraité depuis, après 10 ans en industrie (ce qui lui a fait penser son métier d’enseignant comme un loisir plus que comme un travail).

La question subie et lancinante de toute […]

Compte rendu de l’atelier 15, jeudi 30 janvier :

Nestor Romero se présente comme professeur d’espagnol en collège, ayant enseigné en ZEP ainsi qu’à l’école Decroly. Au tout début de l’atelier, cette question fondatrice : Pourquoi tu enseignes ?

Quelques réponses des participants :

– Pour Allumer des feux et non pas remplir des vases.
– Pour que mes […]

Atelier proposé le jeudi 30 après-midi

Introduction de l’atelier (par Irène Pereira) :

La proposition de cet atelier est liée tout d’abord à un constat qui est aujourd’hui largement partagé : le système scolaire français reproduit depuis le milieu des années 1990 plus encore les inégalités sociales et ethniques qu’auparavant.
Inspirée par l’épistémologie féministe, je pense que […]

Présentation des stagiaires

Il y a une majorité de professeurs d’Histoire-Géographie, mais aussi des professeurs des écoles, des professeurs de SVT, langues, philosophie…

Les attentes sont de deux ordres: comment faire évoluer notre pratique disciplinaire vers quelque chose de vraiment subversif, mais aussi curiosité vis-à-vis d’un atelier de Pascal Diard dont l’atelier de la veille […]

Cela commence avec une revendication du corps unique vient du SGEN CFDT autogestionnaire et de l’école émancipée

L’idée générale est la suppression de tous les échelons afin d’avoir un seul statut et une égalité de traitement et de salaire. Il y aurait des aménagements horaires et de formation en fonction de l’âge des enfants auxquels […]

Le stage est aussi un moment de confrontations et de débats, un exemple avec ces 2 compte rendus du même atelier et qui pourtant ne nous transmettent pas la même expérience, l’idée de proposer ces deux textes en face à face et d’essayer de faire progresser les échanges et… la subversion (Ndlr)

Compte rendu 1 […]