Philosophia perennis, Homo numericus et la pédagogie rhizomatique.
Philosophia perennis, Homo numericus et la pédagogie rhizomatique.
Thibault Masset.
Comment rester philosophe conséquent tout en rejetant ce qui dans la philosophie, telle
qu’elle s’écrit ou telle qu’elle s’enseigne, et même telle qu’elle appréhende sa propre histoire,
renvoie à une pérennisation d’un même conservatisme de la pensée, d’une même manière
subrepticement consensuelle d’enseigner, d’un philosopher […]