Les Cahiers de pédagogies radicales, dossier thématique n°2 : Endoctrinement et neutralité en éducation (juin 2019)
Ce deuxième numéro des Cahiers de pédagogies radicales part dans un premier temps de la volonté de faire connaître la situation au Brésil où l’œuvre de Paulo Freire – accusée d’endoctrinement marxiste – est attaquée par le président d’extrême-droite […]
Read MoreLe livre numérique intitulé Entre Exil et Brésil : Conversations avec Paulo Freire édité par le Centre numérique de documentation francophone Paulo Freire (CNDF-PauloFreire) regroupe six entretiens accordés par Paulo Freire lors de son exil en Europe et lors de son retour au Brésil. Les thèmes abordés sont variés : jeunesse, éducation, neutralité, alphabétisation, révolution, etc. Ce […]
Read MoreLes Cahiers de pédagogies radicales, dossier thématique n°1 : Pédagogies et néolibéralisme, janvier 2019
Le site internet Les Cahiers de pédagogies radicales propose un premier numéro thématique de sa revue électronique consacré au néolibéralisme. Il s’agit de s’intéresser aux relations entre pédagogie et néolibéralisme, mais également à la manière dont les pédagogies d’émancipation sociales peuvent résister […]
Read MoreLors de ses années d’exil en Europe, Paulo Freire eut l’occasion de donner de nombreux séminaires notamment en Suisse, en France et en Italie. En novembre 1970, il fut invité à parler devant l’Association de conseillers pour l’éducation dans les congrégations religieuses internationales (EDUC-International) à Rome. Il y présenta un article qu’il venait d’écrire pour […]
Read More« Je fonde ma posture radicale sur la défense des intérêts humains légitimes » (Paulo Freire)
L’ensemble de l’œuvre de Paulo Freire est traversé par la notion de radicalité depuis ses premiers ouvrages L’Éducation, pratique de liberté (1967) et Pédagogie des opprimés (1968) jusqu’à Pédagogie de l’autonomie (1996). Dans ses écrits, cette notion s’exprime […]
Read MoreEn lien avec l’Institut Paulo Freire – bell hooks (France), un nouveau site internet propose en libre accès un large choix de textes rédigés par Paulo Freire et publiés en français : le Centre numérique de documentation francophone Paulo Freire.
Les lecteurs.trices intéressé.e.s peuvent y retrouver plus d’une quarantaine d’articles, de lettres, d’interviews, de conférences, d’extraits […]
Read MorePour accompagner la sortie du nouveau livre de la collection N’Autre école Paulo Freire, pédagogue des opprimé.e.s d’Irène Pereira nous proposons cette mise à jour de la bibliographie française de Paulo Freire par Gauthier Tolini qui signe aussi la partie bibliographique de cet ouvrage…
Depuis plusieurs mois, Irène Pereira a entrepris un travail important pour […]
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Il existe de très nombreuses vidéos de Paulo Freire (reportages, interviews et conférences filmées) en portugais, en espagnol et en anglais. Très peu de documents audiovisuels sont disponibles en français. Nous avons répertorié quatre films que nous aimerions mieux faire connaître et diffuser auprès du public francophone.
Paulo Freire, ce chercheur de vérité, réalisé par […]
Read MoreDans ce deuxième article de notre série Dialogue entre Célestin Freinet et Paulo Freire, nous souhaitons aborder un nouveau thème commun aux deux éducateurs : l’éducation conscientisante (ou conscientisation). Le terme de conscientisation (conscientização) a été créé au Brésil par une équipe de professeurs de l’Institut Supérieur des Études dans les années 1960 puis Paulo […]
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Paulo Freire (1921-1997) a dit à propos de Célestin Freinet (1896-1966) : “Les rêves de Freinet sont aussi mes rêves. Il y a concordance de nos rêves et de nos objectifs : la lutte, l’engagement permanent pour une éducation populaire, pour une école qui tout en étant sérieuse n’a pas honte d’être heureuse” ; “Freinet n’en est jamais […]
Read MoreLe dernier rapport PISA publié en décembre 2016 met une fois de plus en évidence le lien toujours très fort entre les difficultés scolaires et l’origine sociale des élèves. Prenant appui sur ce constat, de nombreux « experts » en éducation de gauche et de droite se rejettent la responsabilité tout en proposant leurs remèdes […]
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