Vient de paraître, aux éditions de l’Instant Présent, le tome 1 des
« Chroniques d’une école du 3ème type ».
L’école du 3ème type n’est pas une autre pédagogie mais une autre école. Un essai de vulgarisation.
4ème de couverture :
En 49 chroniques qui sont autant d’histoires, on comprend une foule de choses : pourquoi c’est le développement […]
Read MoreSi on voulait collationner tous les textes, articles, livres critiquant l’école, parus jusqu’à la fin de cette année 2013, il est probable qu’un seul ordinateur n’y suffirait pas. Rien que parcourir ce qui a été publié sur questionsdeclasses, en à peine un an, prendrait des jours.
Il y a bien un consensus : on voudrait une […]
Read MorePauvres entreprises ! De tous temps elles sont agressées, mises en difficulté : Les congés payés ? La réduction de la durée du travail à huit heures ? La retraite à 60 ans ?… Quelles énormités ! Cela aurait déjà dû être la catastrophe et, bien sûr, la misère dans le pays.
Et voilà que l’Etat (nous ?) veut encore les […]
Read MoreLe texte de Didier Muguet, reproduit ci-dessous avec son autorisation, non seulement est une des plus riches analyses de PISA publiée, mais il met aussi en parallèle ce qu’induit cet outil non critiqué et ce que devrait être le rôle de l’école dans une éducation émancipatrice (entre autres dans la culture scientifique) – BC – […]
Read MoreJ’aurais pu dire élevage en batterie, stabulation,… caserne, prison de Fresne… J’entends : « Encore une provocation stupide ! »
C’est un vieux thème que je ressasse depuis des décennies dans l’indifférence absolue. Je sais, ce n’est même pas pédagogique, même pas politique, même pas polémique tout au moins cela ne les provoque pas, même pas […]
Read MoreSi vous ne le saviez pas, vous avez dû vous rendre compte que le système éducatif est bien une énorme machine, d’autant plus fragile qu’elle est énorme, ce qui n’est que le phénomène de l’entropie auquel sont soumis tous les systèmes fermés.
Votre réforme des rythmes a dû vous apporter la démonstration que la moindre […]
Read MoreUne tribune, à propos des rythmes scolaires, écrite par quelques maires qui souhaient la diffuser et que je trouve particulièrement intéressante.
Je l’ai collée ici :
http://education3.canalblog.com/archives/2013/10/16/28226431.html […]
Changer l’école pour changer la société, cela a toujours été la grande idée des Sébastien Faure aux Célestin Freinet. En mettant leurs idées en pratique, tous ces pédagogues révolutionnaires ont, presque accessoirement, démontré qu’en même temps on apprenait beaucoup mieux et surtout autrement.
Il y a une étrange ambiguïté dans toutes les réformes proposées par […]
Read MoreArticle paru dans la revue « Alternatives rurales » – N° 79 – été 2001 (1)
S’il y a bien trois fonctions essentielles permettant à l’espèce humaine de survivre, ce sont bien se nourrir, se mettre à l’abri et éduquer sa progéniture de telle façon qu’elle puisse s’insérer dans le monde que les sociétés de cette espèce […]
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Les écoles Montessori sont en plein essor et bénéficient même d’une certaine couverture médiatique. Nous serions mal venus de nous en plaindre. « Nous », c’est tous ceux qui veulent que la conception de l’école et de l’acte éducatif change.
Mais qui s’intéresse à Montessori, qui a les moyens d’y confier ses enfants ? Force est […]
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Article paru dans l’EPI – 1992
Ce texte a été écrit au moment où INTERNET n’était pas encore popularisé. Mais, depuis 1983 des écoles et des éducateurs, essentiellement Freinet, s’étaient déjà emparé du MINITEL. Un extraordinaire réseau naissait, d’abord sur les serveurs du conseil général de la Vienne et celui du CNRS (Isle d’Albot), puis […]
Read MoreLe multi-âge, une approche systémique, un autre paradigme encore insupportable.
Article publié dans la revue québécoise « Grandir en multi-âge », décembre 2010 et repris dans le livre « multi-âge » bleu][TheBookEdition.com
Pendant longtemps et un peu partout dans les pays occidentaux, le multi-âge ne résultait pas d’un choix mais d’une contrainte démographique et […]
Read MoreAlain Berthoz (1) , neurobiologiste inventeur de la notion de simplexité, explique que dans les opérations complexes et continues qu’opère le cerveau face à des situations, s’il construit sans cesse de nouveaux réseaux neuronaux pour y répondre, il inhibe aussi ceux qui l’ennuient provisoirement.
J’aime prendre l’exemple de l’apprentissage de la marche bipède à de moult […]
Read MorePlus personne ne devrait pouvoir le contredire : le système éducatif français et sa conception sont nuls, au mieux obsolètes.
Il n’y a jamais eu autant d’articles, de livres, d’émissions, de colloques, de conférences pour le dénoncer. Il n’y a jamais eu autant d’enquêtes, d’études, de statistiques pour le prouver. Comme si l’observation des faits et […]
Read MoreLe livre, « La pédagogie de la mouche » version originale revue et complétée de 4 chapitres (60 p.), est dorénavant publié par les éditions de
Le tome 1 des « Chroniques d’une école du 3ème type » sera également publié par L’Instant Présent (parution, octobre 2013)
Les autres ouvrages dont « L’école de la simplexité » et les tomes 2 […]
Read MoreAh ! L’inspecteur ! Quel enseignant n’a pas eu un petit creux au ventre à l’annonce de l’arrivée du personnage ? Branle-bas de combat dans toute l’école ! Rectification urgente de moult détails. L’emploi du temps est-il affiché ? Les derniers cahiers sont-ils bien corrigés ? Vite, rangeons le bordel créé par la création de marionnettes la veille ! Qu’est-ce qu’il va […]
Read More Une école du 3ème type
D’une autoroute de fourmis à l’extermination des limaces
Il est toujours difficile d’expliquer et de faire comprendre ce qui se passe dans une école du 3ème type. Quand il n’y a pas de leçons, pas d’exercices, quand on croit que les enfants y font n’importe quoi, donc ne peuvent […]
Read MoreCe texte avait été publié il y a quelques années. Il est malheureusement toujours d’actualité. Il y a encore des villages qui se battent désespérément. Les classes uniques, un détail ?
Les classes uniques sont en première ligne sous le couperet du « redéploiement » de la carte scolaire. Apparemment cela ne concerne qu’une microscopique poignée […]
Read MorePeu après la chute de l’URSS, j’ai participé à un stage du mouvement Freinet à Moscou. J’avais été sidéré par ceci : alors que les services publics étaient en pleine désorganisation, voire en pleine déliquescence, alors que le salaire d’un prof d’université ne dépassait pas la valeur de deux kilos de saucisson, alors que certains nous […]
Read MoreDes amis, du groupe de l’école moderne de l’Ain, posaient récemment ces questions lors d’une animation au salon Primevère :
En tant qu’adultes, est-ce que nous accepterions
– de cohabiter six ou huit heures par jour avec d’autres adultes dans un environnement minuscule sans pouvoir bouger ni nous déplacer ?
– de ne pouvoir nous rendre aux […]
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