Cet atelier souhaite présenter la pédagogie institutionnelle (PI) à des personnes cherchant des entrées dans les pratiques alternatives tout comme à des praticiens plus confirmés qui souhaitent partager et confronter leurs pratiques avec les participants à l’atelier.
Nous serons trois instits, membres de différents groupes de PI, à animer l’atelier.
Dans un premier temps, d’environ 30 minutes, nous ferons une présentation générale de la PI : ses fondateurs, ses grands principes, ses différences et convergences avec la pédagogie Freinet… avant de proposer une entrée plus pragmatique à travers les institutions que chacun-e met en place dans sa classe.
À travers ce temps nous souhaitons dégager les éléments qui font de la PI un outil pertinent pour un cadre pédagogique et politique émancipateur. Déceler comment la PI amène un déplacement de l’adulte (enseignant, éducateur, animateur), de l’élève/enfant, de l’école par rapport à la formation et aux représentations initiales structurant les pratiques professionnelles. Montrer ensuite comment ce déplacement implique de construire peu à peu un système-classe sur lequel on revient en permanence par l’analyse de ses pratiques, individuellement et collectivement.
Dans un second temps, d’environ 45 minutes, nous proposerons aux participants un travail d’écriture à partir d’un texte décrivant une situation professionnelle créant un dilemme. Situation banale d’école où la prise de décision est nécessaire, compliquée et parfois insatisfaisante. Nous l’analyserons au regard des propositions de chaque participant et des outils de la PI.
Ce deuxième temps d’écriture puis de débat est aussi une façon de percevoir la nécessité d’écrire pour analyser ses pratiques, y déceler les enjeux professionnels, individuels, politiques. En PI, l’écrit dans le cadre professionnel permet de mesurer sa propre action et l’implication du vécu de classe.
Bibliographie
Lafitte René : Essai de pédagogie institutionnelle — L’école, un lieu de recours possible pour l’enfant et ses parents Champs social édition
Lafitte René : Mémento De Pédagogie Institutionnelle — Faire De La Classe Un Milieu Éducatif, Matrice
Imbert Francis Vocabulaire pour la pédagogie institutionnelle, Champ social
Connac Sylvain Apprendre avec les pédagogies coopératives ESF
Webographie
http://pig.asso.free.fr
www.ceepi.org
http://www.changement-egalite.be