Bibliothèque des N’Autre école – format numérique
- Bibliothèque complète de la revue N’Autre école
- [offre] Pack N°1, N°2, N°3, N°4, N°5 de la revue N’Autre école
- N°1 – Lire et s’affranchir
- N°2 – Pratique de l’égalité ?
- N°3 – L’école : républicaine ou démocratique ?
- N°4 – Collectifs, offensifs, créatifs !
- N°5 – Éducation contre extrême(s)-droite(s)
- N°6 – Esprit critique es-tu là ?
- N°7 – Pédagogie alternative, pour qui? Pour quoi faire ?
- N°8 – L’école en marché
- N°9 – Écrans, numérique et éducation
- N°10 – De Montessori aux neurosciences, offensive sur l’école du commun
- N°11 – Agir et éduquer dans l’espace public
- N°12 – Demander le programme ?
- N°13 – Apprendre, solidaires, aux cotés des migrants
- N°14 – Critiques, les pédagogies ?
- N°15 – Violences, souffrances et résistances
- N°16 – Pédagogie ou business ? La méthode Montessori en questions
- N°17 – Les disciplines, et rien d’autres?
- N°18 – École et écologie ? Blablabla !
- N°19 – Les Médias (tout) contre l’école
- N°20 – Et maintenant on fait quoi ?
- N°21 – En corps à l’école
- N°22 – Inclure exclure
- N°23 – Lutter pour gagnerNouvelles publications6 juin 2026Une rupture fondatrice : guerre, éducation et rejet du nationalisme A) L’expérience de la guerre comme matrice critique L’expérience de la Première Guerre Mondiale joue un rôle décisif dans l’élaboration de la réflexion de Célestin Freinet sur l’internationalisme scolaire. Son pacifisme et sa critique de l’école traditionnelle sont indissociables de son vécu du conflit. [...] [...] Lire la suite…31 mai 2026Cette semaine, une sélection d’articles écrits par les membres du secteur alphabétisation-FLE-UPE2A de l’ICEM, parus dans l’Éduc’ Freinet entre 2016 et 2025. Des témoignages de pratiques en pédagogie Freinet avec des jeunes ou des adultes qui apprennent à parler, écrire le français ou une autre langue.Vous trouverez aussi d’autres articles sur l’apprentissage des langues [...] [...] Lire la suite…30 mai 2026Nous publions le texte d’une ancienne prof de lettres au CLEPT de Grenoble, qui dit sa rage devant la violence de l’institution contre un lieu d’imagination scolaire et contre celleux qui portent cette imagination. [...] [...] Lire la suite…28 mai 2026Les lecteurices de Q2C avaient pu suivre les chroniques de Matthieu Brabant sur notre site, aujourd'hui il est possible de lire son ouvrage Principes d’incertitudes publié aux éditions Cafard et dont nous vous proposons l’avant-propos. https://editions-cafard.org/book/principes-dincertitudes/ https://matthieubrabant.fr/2026/03/23/principes-dincertitudes-manifeste-pour-une-ethique-de-pedagogie-des-interactions/ Une première initiative publique aura lieu à Bobigny le 19 juin (https://93.cgteduccreteil.org/Formation-Evenement-le-19-juin-l-Ecole-face-a-l-urgence-ecologique) puis pendant [...] [...] Lire la suite…28 mai 2026La notion de domination joue un rôle dans l'explication des rapports sociaux et de la conflictualité sociale. Elle a été pensée par plusieurs sociologues et philosophes. [...] [...] Lire la suite…26 mai 2026Joyeux anniversaire Dialogue !200 numéros, c’est un joli point de passage, qui méritait qu’on s’y arrête un moment. D’abord, pour prendre le temps de regarder un peu vers l’arrière et mesurer le chemin parcouru. [...] [...] Lire la suite…25 mai 2026Cette semaine : deux articles « Mes premiers pas dehors… » de Loic Fabien et « La classe à ciel ouvert » de Damien Couval, extrait du dossier « Explorer notre environnement » paru dans le numéro 266 (février 2024).Deux témoignages de classes qui montrent la richesse de « l’apprendre hors les murs ». [...] [...] Lire la suite…18 mai 2026 Cette semaine :« Les portraits de Marie-No » paru dans l’encart du secteur Créations du numéro 273 (juin 2025).« Comment sommes-nous ? Comment nous voyons-nous ? [...] [...] Lire la suite…18 mai 2026Les pédagogies post-critiques proposent de s’inscrire dans le sillage du Manifeste pour une pédagogie postcritique (2018) (dont on trouvera le traduction en français sur ce lien : Hodgson, N., Vlieghe, J., & Zamojski, P. (2025). [...] [...] Lire la suite…17 mai 2026https://www.youtube.com/embed/hSud_iKguWU « Si c’est gratuit, c’est que vous êtes le produit ! [...] [...] Lire la suite…16 mai 2026Nous, enseignant.es de l'école Colette Magny A, dans le 19ème sommes au bord de la rupture. Notre école craque. L'ouverture de classe que nous réclamions a été refusée. La dernière instance académique a rendu ses « arbitrages »... [...] [...] Lire la suite…15 mai 2026Questions de classe(s) souhaite approfondir le sujet des toilettes dans les écoles qui a suscité via notre compte Instagram de nombreuses réactions. [...] [...] Lire la suite…14 mai 2026article paru initialement dans la revue : Desgénérations, n°33, 2020. Contextualisation : Nous choisissons de republier cet article en ligne car il s’agit d’un des articles où nous avons introduit de la notion de « didactique critique » et que cet article permet de mieux cerner la relation entre « pédagogies critiques » et «  [...] [...] Lire la suite…10 mai 2026Cette semaine les pages de la rubrique Littérature jeunesse des cinq numéros de l’Éduc’ Freinet parus l’année 2024-2025.Une sélection de livres réalisée par Marguerite Bachy et le CRILJ 85 (Centre de recherche et d’informations sur la littérature jeunesse) pour le plaisir de lire et pour nourrir les débats dans nos classes. Des albums qui [...] [...] Lire la suite…8 mai 2026Le dernier ouvrage de l’animateur de théâtre Bernard Grosjean vient de paraître.Ses sections en vert, rose ou orange, ses typographies manuscrites, ses images et traces de projets lui confèrent un côté coloré… qui n’enlève toutefois rien à la clarté de son organisation. Ni de son propos. [...] [...] Lire la suite…7 mai 2026Dossier de presse Dico-3_compressedTélécharger Le Dictionnaire de pédagogies critiques cherche à faire un état des lieux des pratiques et des réflexions actuelles sur les pédagogies critiques, définies comme des pédagogies qui visent la conscientisation des rapports sociaux (ici en particulier dans le champ éducatif), la remise en cause des dominations, dans une perspective de [...] [...] Lire la suite…3 mai 2026L’équipe de l’Éduc’Freinet vous propose un article chaque semaine, extrait des numéros parus ces dernières années. Cette semaine : « Retour en enfance » de Deborah Gentès paru dans le numéro 259 (Octobre 2022). L’autrice évoque le statut de l’enfant et celui de l’adulte dans la relation éducative en pédagogie Freinet. [...] [...] Lire la suite…2 mai 2026Nous sommes invité.es par le Collectif Le Chaud Bouillon pour la cantine solidaire du samedi 16 Mai ! [...] [...] Lire la suite…2 mai 2026Notre Dictionnaire des pédagogies critiques sort en librairie le jeudi 7 mai. Dans l'introduction, nous incitions à prolonger le travail. Nous inaugurons ici dans une nouvelle chronique qui se donne pour objectif de documenter les pédagogies critiques par la pratique. [...] [...] Lire la suite…2 mai 2026Dans ce texte Radu Varl, réfléchit à comment aborder la question des guerres impérialistes en classe de primaire. [...] [...] Lire la suite…2 mai 2026En pleine campagne pour les élections présidentielles américaines, il est intéressant de lire le tableau sans complaisance que dressait il y a à peine trois ans le grand pédagogue critique américain Henry Giroux. Comme l'ensemble de la pédagogie critique, son œuvre abondante, bénéficiant d'une haute reconnaissance universitaire aux Etats-Unis et à l'étranger depuis les années [...] [...] Lire la suite…27 avril 2026L’équipe de l’Éduc’Freinet vous propose un article chaque semaine, extrait des numéros parus ces dernières années. Cette semaine : « La P’tite Mareschale» de Esther Breysse, Sophie Bridelance, Véro Vicente, paru dans le numéro 261 (février 2023). Dans cette école maternelle, l‘équipe crée un milieu paisible au service d’un travail émancipateur. [...] [...] Lire la suite…23 avril 2026C'est au congrès de l'Icem-Pédagogie Freinet, en août dernier, que nous avons croisé la route du collectif Nuées... [...] [...] Lire la suite…22 avril 2026La chronique Enfances et lectures féministes explore les travaux de militantes ou chercheuses féministes - souvent marxistes ou intersectionnelles - à la recherche d'éléments pour mieux comprendre la condition enfantine. [...] [...] Lire la suite…22 avril 2026Ce mardi 21 avril, nous avons reçu la décision du tribunal de Lyon qui avait été saisi pour une plainte en diffamation et injure à notre encontre par M. [...] [...] Lire la suite…22 avril 2026Cet ouvrage collectif, regroupant quatorze auteurs et autrices, propose une réflexion approfondie sur les fondements, les enjeux et les pratiques de la pédagogie sociale, en mettant en lumière ses dimensions émancipatrices et transformatrices. [...] [...] Lire la suite…19 avril 2026« Faire ensemble l’expérience de la littérature » de Marion Agostini paru dans le numéro 258 (juin 2022). Marion Agostini, professeur de lettres au lycée, témoigne de ses recherches liées à ses pratiques de classe en Méthode naturelle. Faire de la littérature, c’est d’abord écrire et lire et cela signifie une pratique intensive [...] [...] Lire la suite…19 avril 2026Le Collectif Questions de classe(s) relaie les chroniques de l’Association pour un Collège Coopératif et Polytechnique à Aubervilliers (A2CPA), à raison d’une chronique par semaine. [...] [...] Lire la suite…18 avril 2026– Une étude qualitative de corpus – Résumé : L’article propose l’analyse de deux corpus de brochure. Le premier est un corpus de trois brochures provenant de syndicats de l’enseignement portant sur l’école et l’extrême-droite. Le deuxième corpus est constitué de deux brochures, provenant des milieux autonomes, et abordant la notion de fascisme. [...] [...] Lire la suite…
