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Questions de classe(s)

Dans les revues, une sélection du blog Luttes-et-ratures, éducation, pédagogie, social

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Les notes de lecture de Jean-Pierre Fournier et de Jean-Louis Cordonnier proposent un panorama de revues publiées ces derniers mois.

Des pratiques pour lever les fatalités, Dialogue (GFEN), novembre 2016 Témoignages et pratiques sont venus concrétiser que du possible existe : vidéo de jeunes revenant sur leur parcours, actions avec les parents, projets menés sur des quartiers, démarches d’apprentissage composant avec l’hétérogénéité des élèves, ateliers de création, approche nouvelle de l’évaluation...

Justice et injustices à l’école, Cahiers pédagogiques, novembre 2016
La question de la justice n’est pas périphérique, elle touche le cœur des apprentissages : Injustices scolaires, (François Dubet, de Bernard Defrance, Eric Debarbieux), alternatives (Sylvain Connac, Véronique Bavière et Christelle Nayrolles), etc.
Voir aussi les n° 530, Former les futurs citoyens et n°531, S’embarquer dans les apprentissages.

De la langue à la parole, Le nouvel éducateur, juin 2016
Le français comme langue étrangère pour les arrivants récents, élèves d’UPE2A, enfants roms, adultes, parents de maternelle, ...

Les moteurs d’apprentissage (juin 2016), Éducateur : La revue du Syndicat des éducateurs romands), n° spécial 2016
Le numéro est tout entier consacré au dossier très riche avec des points de vue différents voire opposés (de « Partir des pratiques familières des enfants » à la défense de l’enseignement explicite version canadienne) : tous les grands thèmes de la pédagogie sont abordés, de l’interdisciplinaire aux neurosciences, de la motivation au numérique, en terminant par l’évaluation.

Expliciter pour faire comprendre ?, Dialogue, avril 2016
Le thème de l’explicite est très présent, avec deux significations opposées : chez les uns, le courant « instructionniste », reprise de l’enseignement magistral en voulant juste en éliminer le flou, chez les autres (groupe Escol) la volonté d’éclaircir aux yeux des élèves les mécanismes et le sens de la « langue de l’école »...

Massification scolaire et mixité sociale, Éducation & formations, septembre 2016
Quatre chercheur-euses mettent en évidence la ségrégation sociale qui existe entre les collèges publics et les collèges privés.

Le blog Luttes-et-ratures rend compte également de deux revues du champ social et politique : sommaire et extraits des 3 premiers numéros de la revue Les Utopiques, revue d’analyse et de réflexion de l’Union syndicale Solidaires et note de lecture sur la revue Réfractions, recherches et expressions anarchistes sur le thème réinventer la révolution.

Pour conclure, voici le lien vers les 38 premiers numéros de la revue N’autre école, 2002-2014 (première série) dorénavant éditée par notre collectif Questions de classes(s) : http://www.questionsdeclasses.org/luttes-et-ratures/?La-collection-complete-de-N-autre

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