Un numéro didactique en maths et en sciences avec des récits de pratique où ça cale, ça rate, ça rerate. Bref : ça foire ! Souvent. Et partout : en maternelle, en primaire, en secondaire, dans le supérieur. Pour les élèves et pour leurs professeurs. Pour les recteurs qui se débattent avec la crise de vocations pour les filières scientifiques. Ou pour Caroline et son cabinet qui rament pour sortir des résultats catastrophiques de certains élèves et de certaines écoles au CEB ou aux tests internationaux. Ça foire même dans les manuels qui mènent les élèves par le bout du nez au mépris de leur autonomie de pensée, qui déguisent des activités peu ragoutantes pour les faire avaler en dépit du sens… Et pour les auteurs de la nouvelle saga qui veulent réinventer l’école, ce n’est pas simple non plus. C’est presque jouissif tous ces ratages racontés et vigoureusement illustrés par Thierry Grootaers.
Bonne lecture !
Comité de rédaction
TRACeS n°259– Achat 5€ (+ frais de port)
Comptage et kangourous, Catherine Simon et Nathalie Nullens, Quand une institutrice primaire teste une activité maths dans une classe maternelle et que tout ne se passe pas comme prévu !
Quand les manuels foirent, Thérèse Gilbert, S’appuyer totalement et en toute confiance sur les manuels, pas sure que ce soit si sûr.
Programmer en 3e année primaire, c’est possible !, Sophie Loriaux.
Sois politique
Les conseils de participation : coquilles vides ou structures habitées ?, Fred Mawet, Une journée bien remplie au Parlement avec 100 acteurs et différents points de vue pour se frotter à ces fameux conseils de participation. Des constats aux propositions.
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