Comité de rédac du 15 mai 2021
Catherine – Arthur – Mathieu – Eric – Jacqueline – Greg
1- Retour sur les courriers et prises de contact variés pour des interventions ou des invitations;
Mail de Magali sur L’université d’été des mouvements sociaux à Nantes, 18-22 août
J’ai donc fait le taf de me rapprocher des copaines d’Emancipation et Quelles résistances pour l’éducation, afin de voir comment Q2C pouvait participer.
1) Les deux ont en fait proposé deux ateliers à Nantes, l’un sur les luttes et l’autre l’école que nous voulons.
2) Je trouvais intéressant que Q2C participe à l’atelier “Quelle école voulons-nous ?”, tout en précisant que la résistance était aussi pédagogique (je le dis très très vite mais je suis sûre que vous me comprenez).
3) Finalement, les deux ateliers perdurent et, parallèlement, deux canaux de discussion ont été ouvert pour mettre en oeuvre ces ateliers :
– Une boucle télégram, sur laquelle je suis pour l’ICEM et Q2C.
– Une boucle mail, sur laquelle François, Greg et moi ont été mis.
4) Sur cette boucle mail a été envoyé un descriptif des deux ateliers, qu’il faudrait amender ou valider. Perso, je suis OK pour valider en l’état, tout en proposant une rencontre pour formaliser plus.
Le congrès de l’Icem au même moment (17-20 août) : on ne sait pas qui pourrait y aller. Question ouverte !
Ce serait bien que le collectif soit présent sur les deux rencontres.
2- Bilan sur le site : que faut-il améliorer ?
Pas de souci particulier pour les personnes présentes à la réu et qui ont publié un article.
Si vous avez des problèmes pour publier, ou avec le site en général, pensez à les faire remonter en envoyant un message sur la liste ; ça se cale petit à petit.
Comment créer une page qui ne soit accessible que de l’espace privé pour les membres du collectif ? La question se pose pour les pdf des numéros payants qu’on stockait dans l’espace privé de l’ancien site pour que les personnes qui l’achètent le récupèrent, avec un code / lien individuel si possible.
Créer article → cliquer « visibilité mot de passe » avec accès individuel.
Via la librairie aussi, normalement, quand on commande un pdf, après paiement, le lien est envoyé automatiquement. À vérifier en faisant un test.
3- Bilan de la trésorerie et pts afférents : quid du listing des ventes par paypal et du reversement des droits à Libertalia ? Mise à plat des procédures d’envoi et des gestion des retours.
1867 euros en caisse actuellement, toutes les factures ont été payés sauf 2 (remboursement de Mathieu 18 euros / 24 euros pour Jean-Pierre).
On devrait recevoir 2000 euros de Makassar (ventes en librairie 2019-2020-début 2021) mais on n’a pas encore reçu le paiement. Eric va relancer très vite.
Paypal : il y avait 2160 → Greg a fait un virement de 2000
Total en caisse 3867 euros
Question : on n’a pas le détail des ventes pour reverser à Libertalia et c’est important de le faire régulièrement.
On est à jour jusqu’à août 2020.
Le bilan est donc à faire à partir de septembre 2020. Arthur le fait pour les livres. Libertalia sera informé que le bilan va être bientôt envoyé.
La régie : Mathieu en déficit de 150 euros depuis l’envoi de ce matin. Il faudra arriver à faire une régie mensuelle automatisée pour éviter que Mathieu ne fasse trop d’avance.
Décision : 150 euros versés mensuellement à Mathieu pour la régie (les affranchissements).
Rééquilibrage au 1er décembre : Mathieu reverse ce qu’il aurait trop perçu.
4- Décision : changement d’imprimeur ? Le prix de la revue à la vente ?
Pour le changement d’imprimeur :
– Autour de 1700 auxquels on ajouterait les frais de livraison.
500 euros de moins. Pour la question de la livraison, elle va essayer de faire au mieux pour caler des horaires plus décents à Paris.
– Pour le prix de la revue, le travail préparatoire pour prendre la décision n’a pas été fait.
Mais un gros problème est autour de l’effondrement des abonnements et c’est là qu’il faut faire quelque chose
– relance des ancien·nes abonné·es en essayant de remonter le plus loin possible.
– on n’est toujours pas bon sur les fins d’abonnement
→ Arthur l’a fait ; ça a eu un peu d’effet
Autres idées pour récupérer des sous :
– sur la partie librairie du site, on pourrait progressivement proposé les articles gratuitement en consultation, en mettant un mot « faites-nous un don ce serait sympa » mais ça va être un gros boulot de copier coller pour mettre ça en ligne
Mettre aussi un lien pour acheter la revue
Faire résonner avec l’actu
– on peut aussi offrir les frais de port tant que le nouveau numéro n’est pas sortie, jusqu’à telle date comme ça on les ajoute aux fichiers pour l’envoi aux abonné·es (ajout au routage) → on le fait dimanche soir en billet de Une.
– Arthur devrait envoyer le fichier au routeur en fin de semaine prochaine.
– prévoir de remettre la lettre « c’est votre dernier numéro » dans le prochain envoi.
Arthur fait donc 3 pages dans le même tableur
* les envois normaux
* les personnes à bout d’abonnement et à qui on offre le numéro donc on les sollicite pour se réabonner
* les personnes qui ont leur abonnement terminé
– faire aussi une campagne de pub, en lien avec l’actu en reprenant des numéros qu’on a à la maison.
Bon, toujours la réalité : depuis plus d’un an, pas de sortie, pas de rencontres… donc forcément, ça nous impacte.
N°17 : mise en vente le 11 juin.
5- La revue N’autre école: la place des débats dans la rédaction ou l’éditorialisation des N°; anticiper les prochains n°, écrire en amont les appels à participation et les introductions pour le kiosque de Makassar. Le N°18; le N°19.
On est un peu en retard pour l’annonce des numéros à venir. Il nous faudrait être en avance au moins de deux numéros annoncés.
Octobre : faire la présentation de la revue pour Hobo diffusion.
Il faudrait arriver à avoir une meilleure organisation pour que le collectif soit plus réactif (pour les relectures, par ex)
Numéro 18 : la question de l’écologie à l’école ne se limite pas à une défense de la nature.
C’est l’environnement, le quartier, la classe, l’endroit où on vit.
Ça rejoint la question d’un découpage du réel en discipline ; la question de la relation pédagogique avec les éco-délégué·es par exemple, le pouvoir que peuvent avoir les élèves.
→ essayer de brasser le plus large possible sur tous les enjeux que ça pose.
Greg est parti dans son texte du mouvement lancé par Greta Thunberg, qui doit nous interpeller : s’il faut nous mobiliser, il ne faut plus aller à l’école (constat dérangeant, mais compréhensible).
Catherine et Greg coordonnent. Arthur veut bien aussi même s’il pense qu’à 3 c’est moins pratique. Finalement, il coordonnera un des numéros suivants avec Mathieu.
Propositions :
Catherine et les droits de l’enfant
– l’arbre, l’ennemi de la construction/architecture libérale ? Il y a de moins en moins d’arbres
– écologie populaire
– L’écologie dans les quartiers populaires
Arthur et la débitumisation des cours de récréation ; les « cours oasis » = projet à Paris, ouvrir les cours le week-end mais étrangement les enseignant·es ne sont pas pour. Il y aurait une enquête à mener sur le sujet (blessures ; nettoyage, etc.)
– le Front de mères et la question de l’écologie (voir avec Fatima Ouassak)
– groupe « les enseignant·es pour la planète », à contacter
– voir un des derniers numéros du nouvel Educ sur l’écologie
– penser aux récits de pratique sur ces questions-là
– l’enfant et la voiture ; l’enfant et le vélo
Greg :
– les classes vertes qui disparaissent de plus en plus ; l’engagement social qu’il y avait derrière
– point historique sur la question des bâtiments ; la taille des salles de classe (on traite moins bien les élèves à l’école que les poules bio en terme de m²)
– rapport au pouvoir
– rapport au sens de l’école
– exemple en Kanaky, l’année scolaire a été organisée de la même manière qu’en métropole, sans lien avec l’environnement : le fonctionnement de l’école kanak s’est ressaisi de cette question.
Jacqueline
– pédagogie sociale : articles inédits de leur part et l’occasion peut-être de remettre en avant le livre de Guillaume (à systématiser dans chaque numéro?)
Eric
– école logis ou école à l’extérieur ?
– comment l’écologie sociale s’apprend ? (écologie sociale liée à la question libertaire)
– écologie populaire ou écologie de masse
– Eco système en résistance / système écologique ,
– L’écologie dans les quartiers populaires
– la place de l’altérité dans l’apprentissage du monde
Arthur : pratiques qui amènent à l’écologie / comment on questionne l’institution au regard de l’écologie /
Mathieu : écologie et littérature
Brasse-t-on trop large ? Peut-être c’est même mieux de brasser large ! Chercher à avoir une vision différente de cette question.
Faire aussi un point sur les pédagogies naturalistes/naturelles à la steiner, Montessori… un peu plan-plan, colibris… qui omettent la question sociale, la question politique
La pédagogie écolo sera une pédagogie critique (voir l’écopédagogie)
La question de la « morale écologique » ?
Écologie doit-elle être quelque chose d’individuel ou une remise en question du système de domination ?
Voir si on peut reprendre des articles du nouvel éduc ou demander la suite de ces pratiques racontées dans le nouvel éduc et faire la pub de ce numéro
Julien (par mail) : Pour le prochain numéro (écologie), des idées d’entretien autour d’une éducation à l’engagement écologique, Claire Nouvian, fondatrice de Bloom (que je connais bien, ce serait facile pour qu’elle soit ok) et/ou autour d’une relecture de l’Histoire des dominations coloniales à travers le prisme écologique, Malcom Ferdinand, penseur de l’écologie décoloniale (que je peux, je crois, réussir à contacter sans trop de peine…)
Dites-moi si leurs profils vous intéressent !
https://www.lemonde.fr/planete/article/2020/01/19/claire-nouvian-j-ai-toujours-ete-un-prophete-de-malheur_6026468_3244.html
https://www.seuil.com/ouvrage/une-ecologie-decoloniale-malcom-ferdinand/9782021388497
Erwin (par mail)
-demander un article à SVT et égalité sur la question de l’environnement dans les programmes et pourquoi pas la même chose en SES (on parle d’environnement en 2nde et en terminale mais c’est une blague..), je pourrais peut être essayer d’écrire quelques choses (voire à plusieurs mains si je trouve des collègues de SES partant-es)
– un article sur les éco-délégué, responsabilité fantoche ?
– Un article sur les grèves pour le climat ? (Je ne sais pas trop si j’y suis favorable mais ça me semble intéressant d’en parler)
– Pédagogie critique et écologie
Recension de deux BD sur la Zad de Nantes
Calendrier
Mise en librairie 12 novembre
Livraison 26 octobre
Bouclage à partir du 15 septembre
Eric envoie un descriptif à Hobo sur la base de l’appel à contribution
Titre ? Vert l’école / Colo et école écolo / Pédagogie…, éducation sociale ?
A décider !!!
Hors série :
Il en faut un pour 2021, c’est-à-dire pour cet hiver. Pistes ?
– les écrits de Noëlle de Smet ?
– la Commune et l’école
Proposition numéro 19
– le corps (voir les bilans faits) + ajouter la question de la santé, les questions psychiques
– rêves d’enfants
– l’éducation et les médias : nouvelle proposition de Mathieu
comment les médias entrent dans l’école ? Comment l’école est dans les débats ?
Plein de pratiques possibles : journaux scolaires, radio, …
Pourquoi les journalistes ne disent pas à Blanquer quand il ment ?
Le complotisme, les formations proposées
quel est notre rôle dans les débats avec les élections qui seront là ?
Décisions pour le calendrier
– 18 écologie (novembre)
– 19 médias (janvier)
– 20 corps (juin)
6- La collection : comment relancer la valorisation des titres paru ex : le n° sur la pédagogie institutionnelle ?
RDV 26 juin à Libertalia pour intervention d’Andrés et de Jacqueline, 19h.
Rdv à prendre avec Libertalia pour la suite de la collection ; nouvelle couverture ; politique éditoriale… ce serait bien d’avoir de notre côté aussi une vision de ce qu’on veut faire par la suite dans la collection, des thèmes de livres.
Mathieu voudrait se lancer dans un livre sur la pédagogie critique et l’enseignement des Lettres au lycée : présentation rapide de la pédagogie critique /puis présentation de plusieurs projets menés en Lettres en lycée ; interroger la place de certain·es auteurs et autrices dans les programmes…
Voir le projet envoyé ce samedi 15 mai par mail : il faudrait y réagir, faire des remarques, propositions… pour que ce soit un projet à la fois individuel et porté par le collectif
Arthur propose de nouveau re réécrire Changer l’école mais il voudrait que ce soit à plusieurs mains car il ne se sent pas d’écrire sur des pratiques qui ne sont pas les siennes (par ex sur RESF)
→ Arthur pourrait coordonner, harmoniser l’écriture, les angles…
Question : « changer l’école » : la façon de militer a-t-elle bougé depuis la parution du 1er numéro ?
Voir aussi le projet envoyé ce samedi 15 mai par mail : il faudrait y réagir, faire des remarques, propositions…
Arthur et Mathieu envoient sur la liste pour qu’on discute collectivement des projets, qu’on les fignole sur des angles qui rentrent dans la collection et répondent aux besoins et intérêts du plus grand nombre… pour voir comment on les argumente avec Libertalia car nous ne sommes pas les seul·es décisionnaires.
Prochaine réu le 26 juin à Paris, en vrai ! À 14h