1. LES ÉCRITS DE PAULO FREIRE
A. LES MONOGRAPHIES
[A1] L’éducation pratique : pratique de la liberté, éditions du Cerf, Paris, 1971. Édition originale : Educação como Prática da Liberdade, editora Paz e Terra, Rio de Janeiro, 1967.
[A2] Pédagogie des opprimés suivi de Conscientisation et révolution, Paris, éditions Maspero, 1974. Édition originale : Pedagogia do Oprimido, rédigé au Chili en 1968, traduit et publié en anglais aux États-Unis sous le titre de Pedagogy of the Oppressed en 1970 (Herder and Herder, New York) avant d’être publié au Brésil en 1974 (Paz e Terra, Rio de Janeiro). Note : On trouvera des informations intéressantes sur l’histoire mouvementé du manuscrit de la Pédagogie des opprimés à travers cet article : Paulo Freire et l’histoire d’un manuscrit.
[A3] Pédagogie de l’autonomie, éditions Érès, Toulouse, 2006. Édition originale : Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, Paz e Terra, São Paulo, 1996.
B. EXTRAITS DE MONOGRAPHIES
Extraits de L’Éducation pratique : pratique de la liberté : [B1] « L’Éducation, praxis de la liberté : une étude du mouvement d’alphabétisation et d’éducation de base au Brésil », dans : Communautés (Archives lnternationales de Sociologie de la Coopération et du Développement) n°23, jan-juin, Paris, 1968, p.4-29. Note : il s’agit d’une première traduction française du chapitre IV et de la préface de Francisco C. Weffort de l’ouvrage Educação como Prática da Liberdade publié au Brésil en 1967.
[B2] « La méthode d’alphabétisation des adultes employée dans le Nord-Est brésilien » dans : Pièce au dossier n°2 de l’ICEA (Institut canadien d’éducation des adultes), Montréal, septembre 1970.
[B3] « Alphabétisation et conscientisation » dans : Le mot et le monde suivi d’Alphabétisation et conscientisation, Voies Livres n°23, Livre pensée, Lyon, 1989, p.9-16.
Extraits de Pédagogie des opprimés : [B4] « Apprendre à dire pourquoi », dans : Feu sur l’école, Manière de voir/Le Monde Diplomatique n°131, Paris, octobre-novembre 2013, p.94-97.
Extraits de Professora sim, tia não – Cartas a quem ousa ensinar : [B5] « Paulo Freire : L’importance de la lecture », Questions de classe(s), 2016. Note : il s’agit d’extraits des deux premières lettres du livre Professora sim, tia não – Cartas a quem ousa ensinar (editora Olho d’Água, São Paulo, 1994) : « Enseigner – apprendre la lecture du monde – la lecture de mots » et « Ne laissez pas la peur de la difficulté vous paralyser » (traduction du brésilien par Irène Pereira).
C. ARTICLES ET LETTRES
[C1] « Éducation et conscientisation », dans : Développement et Civilisation n°23, IRFED (Institut de Recherche et de Formation en vue du Développement harmonisé), Paris, septembre 1965, p.18-22.
[C2] « Paulo Freire, éducateur de la conscience populaire », dans : Croissance des Jeunes Nations n°105, Paris, novembre 1970, p.33-34. Note : il s’agit de la traduction d’une lettre que Paulo Freire adressa à l’ex-député brésilien Marcio Moreira Alvès en 1968.
[C3] « Le processus d’alphabétisation politique », dans : IDOC international (revue interconfessionnelle de documentation) n°40, Paris, février 1971, p.47-60.
[C4] « Le savoir naît d’une vue critique du monde », dans : Cérès (Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture) volume 4/3, Rome, mai/juin 1971, p. 46-52.
[C5] « Quelques idées insolites sur l’éducation », dans : Commission internationale sur le développement de l’éducation (UNESCO), Série B n°36, Paris, 1971.
[C6] « L’éducation : domestication ou libération ? » dans : Perspectives (revue trimestrielle de l’éducation de l’UNESCO) volume 2/2, Paris, 1972, p.193-202. Note : il s’agit du même article paru sous le titre « Quelques idées insolites sur l’éducation » en 1971.
[C7] « Une pédagogie de la liberté », dans : Preuves (cahiers mensuels du congrès pour la liberté de la culture) n°14, Paris, 2e trimestre 1973, p.47-55.
[C8] « Action culturelle et conscientisation » dans : Éducation des adultes, Université de Montréal, Faculté des Sciences de l’Éducation, Montréal, 1974, p.43.
[C9] « Pour une relation dialectique entre enseignant et enseigné », dans : L’éducation en devenir, Les Presses de l’UNESCO, Paris, 1975, p.111-113. Note : il s’agit d’un résumé du texte paru sous les titres « Quelques idées insolites sur l’éducation » en 1971 et « L’éducation : domestication ou libération ? » en 1972 dans des revues de l’UNESCO.
[C10] « L’alphabétisation et le rêve possible » dans : Perspectives (revue trimestrielle de l’éducation de l’UNESCO) volume 5/2, Paris, 1976, p.70-73.
[C11] « Lettre à un jeune théologien », dans : Militance et Recherche théologique, revue Parole et Société, 86e année, n°1, Strasbourg, 1978, p.72-74.
[C12] « Lettres aux animateurs culturels », dans : Document IDAC n°18, Genève, 1979, p.29-33.
[C13] « Lettre à une jeune nation », dans : L’alphabétisation, un enseignement pour la liberté, Le Courrier de l’UNESCO, Paris, juin 1980, p.27-30.
[C14] « Le Monde et le mot », dans : L’alphabétisation à l’échelle des cultures, Le Courrier de l’UNESCO, Paris, février 1984, p.29-31.
[C15] « Éducation et démocratie », dans : Federico Mayor amicorum liber (le livre d’hommage offert au Directeur Général de l’UNESCO par ses Amis à l’occasion de son 60e anniversaire), Bruxelles, 1995, p.1205-1220.
D. COMPILATIONS D’ÉCRITS
[D1] Conscientisation, Recherche de Paulo Freire, dans : Document de travail INODEP, Colmar, éditions d’Alsace, 1971. Note : Cet ouvrage regroupe des extraits de livres, de lettres, d’articles et de conférences de Paulo Freire ainsi que des témoignages sur sa pratique. Il a été édité au moment où Paulo Freire est devenu le président de l’Institut Œcuménique Pour le Développement des Peuples (INODEP) basé à Paris et à Genève.
[D2] Dossier Paulo Freire, textes rassemblés et imprimés par le Service universitaire canadien outre-mer (SUCO), Montréal, 1974.
[D3] Lettres à la Guinée-Bissau sur l’alphabétisation : une expérience en cours de réalisation, éditions Maspéro, Paris, 1978. Édition originale : Cartas a Guine-Bissau : registros de uma experiência em processo, Paz e Terra, Rio de Janeiro, 1977.
[D4] Le mot et le monde suivi d’Alphabétisation et conscientisation, Voies Livres n°23, Livre pensée, Lyon, 1989. Note : Cet ouvrage regroupe deux écrits de Paulo Freire, le premier reprend l’article « Le mot et le monde » publié dans le Courrier de l’UNESCO en février 1984. Le second est un extrait de l’ouvrage L’Éducation pratique : pratique de la liberté.
E. PRÉFACES
[E1] « Préface », dans : Multinationales et travailleurs au Brésil, Collectif Paulo Freire, éditions Maspéro, Paris, 1977, p.19-20.
[E2] « Idéologie et éducation: réflexions sur la non-neutralité de l’éducation », dans : L’Éducation contre l’éducation : l’oubli de l’éducation au travers de l’éducation permanente de Moacir Gadotti, éditions L’Âge d’Homme, Lausanne, 1979, p.9-12.
[E3] « Préface », dans : Une éducation pour libérer l’Homme de Giulio Girardi, éditions Vie ouvrière, Bruxelles, 1979, p.5-7.
2. ÉCRITS ISSUS DE L’ENSEIGNEMENT ORAL DE PAULO FREIRE
F. TEXTES ISSUS DE CONFÉRENCES
[F1] « Un message pour la libération », dans : Lettre n° 140, Temps présent, Paris, avril 1970, p. 11-15. Note : Il s’agit de notes prises et ordonnées par Miguel Donabin lors d’une conférence donnée par Paulo Freire à Cuernavaca (Mexique) au début de l’année 1970.
[F2] « De l’assistance à la libération », dans : Vers un développement solidaire (bulletin d’information romand de l’association pour la Déclaration de Berne) n°9, Lausanne, septembre 1973, p.7-8. Note : Il s’agit de notes prises pendant l’exposé de Paulo Freire à Paris le 13 mai 1971.
[F3] « Quand les opprimés du monde interpellent la mission », dans : Peuples du monde (Magazine de la mission universelle) n°48, Paris, février 1972, p.37-40. Note : Il s’agit d’un compte-rendu d’une conférence de Paulo Freire lors d’une session organisée à l’intention de missionnaires par l’Institut œcuménique au service du développement des peuples (INOPED). Ce texte fait partie d’un dossier intitulé « Paulo Freire, ‘’Oppresseurs ou opprimés, de quel camp êtes-vous ?’’ » qui comprend également un résumé de l’expérience d’alphabétisation conduite par Paulo Freire (p.40-42) ainsi qu’un entretien avec le pédagogue brésilien (p.42-43).
[F4] « Éducation, Libération et l’Église », dans : Théologies noires et sud-américaines de libération, revue Parole et Société, 81e année, n°5-6, Strasbourg, 1973, p.515-544. Note : Il s’agit d’un exposé lors du symposium théologique sur les « Théologies noires et sud-américaines de libération » organisé par le Conseil œcuménique en mai 1973 à Genève.
[F5] Freire/Illich : pédagogie des opprimés, oppression de la pédagogie, dans : Document IDAC n°8, Genève, 1974. Note : Cet ouvrage contient plusieurs extraits traduits en français du séminaire commun animé par Ivan Illich et Paulo Freire au Conseil œcuménique des Églises à Genève en 1974.
[F6] « L’alphabétisation des adultes : est-elle neutre ? » dans : Symposium international pour l’alphabétisation, organisé par l’UNESCO à Persépolis (Iran) du 3 au 8 septembre 1975. Note : Suite à ce congrès, l’UNESCO adopta – sous l’influence de Paulo Freire – La Déclaration de Persépolis pour l’alphabétisation reconnue comme « une contribution à la libération et à l’épanouissement de l’homme ».
[F7] « Paulo Freire à Athènes (du 8 au 15 septembre 1987), ses idées pédagogiques et notre réalité en matière d’éducation ». Note : Ce texte débute par une présentation de Paulo Freire par Théopharaste Ghéreu puis par une conférence du pédagogue brésilien.
[F8] « Professeur Paulo Freire et les éducateurs de rue », dans : Paulo Freire et les éducateurs de la rue : une approche analytique, collection Soins alternatifs pour les enfants de la rue (n°1), UNICEF, Genève, 1990, p.19-32. Note : Texte issu d’une rencontre entre des éducateurs de rue et Paulo Freire à São Paulo en octobre 1985 sous l’égide de l’UNICEF.
[F9] « Extraits de la conférence de Paulo Freire au Séminaire des éducateurs Freinet du Nord-Est à Olinda-Pernambuco, Brésil », dans : Le Nouvel Éducateur, octobre 1991, p.4. Note : Ce séminaire avait pour but de développer et d’approfondir la pédagogie Freinet au Nord-Est du Brésil. Dans cet extrait, Paulo Freire revient sur la concordance de ses idées et objectifs avec ceux de Célestin Freinet.
[F10] « Deux conférences de Paulo Freire », dans : Questions de classe(s), 2016. Note : Il s’agit de deux conférences données en espagnol à l’Université de Comahue (Argentine) en 1996 : « Pratique de la pédagogie critique » et « Réflexion sur la situation éducative » (traduction d’Irène Pereira).
G. ENTREVUES
[G1] « L’éducation pour la libération », entrevue avec P. Babin, dans : Orientations (revue de pédagogie chrétienne en milieu scolaire) n°40, Paris, 1971, p.29-37.
[G2] « Paulo Freire nous répond », dossier « Paulo Freire, ‘’Oppresseurs ou opprimés, de quel camp êtes-vous ?’’ », dans : Peuples du monde (Magazine de la mission universelle) n°48, Paris, février 1972, p.42-43. Note : Il s’agit d’un entretien avec le pédagogue brésilien lors d’une session organisée à l’intention de missionnaires par l’Institut œcuménique au service du développement des peuples (INOPED). Cet entretien fait partie d’un dossier intitulé « Paulo Freire, ‘’Oppresseurs ou opprimés, de quel camp êtes-vous ?’’ » qui comprend également un compte-rendu d’une conférence de Paulo Freire (p.37-40) ainsi qu’un résumé de l’expérience d’alphabétisation conduite par le pédagogue brésilien (p.40-42).
[G3] « Conscientisation et révolution: une conversation avec Paulo Freire », dans : Document IDAC n°1, Paris, 1973. Note : Entretien entre des jeunes militants de l’Institut d’action culturelle (IDAC) à Genève. Ce texte a été ajouté à l’édition française de Pédagogie des opprimés en 1974.
[G4] « Entretien avec Paulo Freire, 19 juin 1978, Genève », propos recueillis par Yvon Minvielle dans : Pourquoi ? (revue de l’éducation permanente) n° 151, Paris, 1980, p.50-57. Note : L’entretien est précédé d’une présentation détaillée de la vie et de l’oeuvre de Paulo Freire par Yvon Minvielle (p.42-49).
[G5] « Lecture du mot, lecture du monde ; Paulo Freire s’entretient avec Marcio d’Olne Campos », dans : La Beauté, Le Courrier de l’UNESCO, décembre 1990, p.4-9. Note : dialogue entre Paulo Freire et Marcio d’Olne Campos, physicien brésilien engagé dans l’éducation.
[G6] L’Éducation dans la ville, éditions Paideia, Paris, 1991. Édition originale : A Educação na cidade, Cortez Editora, São Paulo, 1991. Note : Cet ouvrage regroupe des interviews que Paulo Freire donna à des revues spécialisées en Éducation, en Psychologie, à des journaux syndicaux, ainsi qu’à des éducateurs, américains, brésiliens, canadiens, italiens et portugais.
[G7] « Rencontre avec Paulo Freire », dans : Le Nouvel Éducateur, mars 1997, p.21-23. Note : André Lefeuvre et Fatima Morais (déléguée du Brésil à la FIMEM) ont eu l’occasion d’interroger Paulo Freire sur son travail pédagogique au sein des classes déshéritées de la société brésilienne.
[G8] « Freire et Shor, “Qu’est-ce que la pédagogie critique ?” », dans : Questions de classe(s), 2016. Note : Extraits de l’ouvrage : Medo e Ousadias [Peur et audaces], publié en 1987. Dans cet ouvrage, Ira Shor, pédagogue critique états-unien, interroge Paulo Freire sur un certain nombre de questions que se posent concrètement les pédagogues critiques dans leur pratique de classe (traduction d’Irène Pereira).