Résumé : L’article propose de construire des balises curriculaires, afin d’orienter des pratiques philosophiques dans la cité, dans un cadre d’éducation populaire, au sujet du débat public sur la censure des recherches scientifiques. Pour cela, le protocole de recherche s’appuie sur deux études de cas qui sont traitées à partir de deux corpus de pédagogie publique. Ces deux corpus sont analysés à partir d’une approche en philosophie didacticienne pour établir les balises curriculaires philosophiques.
Lien de l’article: https://pedaradicale.hypotheses.org/5413
Proposition de pratique philosophique en éducation populaire appuyée sur la didactisation philosophique:
- L’animateurice de la discussion philosophique lit en amont l’article de didactique de la philosophie.
- Il ou elle sélectionner quelques textes ou extraits de textes pris dans le ou les corpus de pédagogie public et dans la discussion philosophique utilisée dans l’article de recherche.
- Ces articles sont proposés à la lecture en amont de la discussion à visée philosophique et démocratique aux participant.es.
- L’animateurice de la discussion à visée philosophique aide à la conceptualisation, à la problématisation et l’argumentation. (voir M. Tozzi) en s’aidant des balises curriculaires qui sont proposées dans l’article de recherche.