Nous aurions tant aimé qu’en septembre 2012, il y eut la suppression des programmes 2008, au moins un moratoire, mais le projet des rythmes scolaires du ministère a mobilisé tous les acteurs éducatifs jusqu’en juin 2013… et ce n’est pas fini.
Aujourd’hui, tout le monde semble d’accord pour décrier ces programmes et les qualifier de […]
Read MoreLe ministre de l’Éducation nationale dévoile lundi 9 septembre la Charte de la laïcité qui sera affichée dans toutes les écoles de la maternelle au lycée.
De bonnes intentions…
Infatigable, Vincent Peillon répète dans ses discours, ses entretiens que l’école ne sert pas qu’à instruire, mais aussi à transmettre les valeurs de la République. Cette […]
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Pendant quatre jours, du 20 au 23 août, plus de 600 congressistes – enseignants, éducateurs, animateurs, parents… – se sont retrouvés au congrès de l’ICEM-pédagogie Freinet.
Militants, sympathisants, jeunes et… moins jeunes, représentants des associations amies ont arpenté les longs couloirs de l’université de Caen pour présenter, exposer, échanger leurs pratiques, leurs expérimentations et leurs […]
Read MoreLe Nouvel Éducateur
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Pour qu’elle prenne plus de place dans les […]
Read MoreSalon organisé par l’ICEM – pédagogie Freinet et l’IPEM, son groupe départemental parisien
Avec le partenariat de la Maison des métallos et les groupes départementaux de l’ICEM des Hauts-de-Seine et de la Seine-Saint-Denis
Mercredi 18 septembre 2013
14 heures – 22 heures
Maison des métallos
94, rue Jean-Pierre Timbaud
Paris 11e
Programme
14 h : Ouverture […]
Read MoreLe 26 juin 2013, j’émettais quelques doutes sur la place des mouvements pédagogiques dans le projet de refondation de l’École dans ce billet :
La pédagogie est au centre, mais sans les pédagogues.
Le 8 juillet, l’ICEM-pédagogie Freinet, comme les autres associations agréées par l’Éducation nationale et reconnues partenaires de l’École, reçoit la notification qui précise […]
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Dans cette nouvelle lettre d’information
Édito
Le 25 juin 2013, les sénateurs ont adopté en seconde lecture, la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École dans la plus profonde indifférence.
Et pourtant tout est à faire !
La « pédagogie » est au cœur des textes, certes… mais aucune place pour les mouvements […]
Depuis le rapport sur les travaux de la concertation en octobre 2012, le mot « pédagogie » est au centre des discours de Vincent Peillon et jalonne le texte de la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école.
Ce terme se limite parfois à des dispositifs comme « plus de maîtres que […]
Aimer
« On l’a tous déjà entendu mille fois.
Mille fois, en tant que collègue, adjoint, directeur, formateur, chercheur, juré, parent, lecteur, accompa-gnateur, mille fois entendu cet argument présenté comme incontournable, premier, imparable, une fois qu’on l’a dit on a tout dit, c’est la panacée, le suprême viatique : “ Je fais, je veux faire, j’aimerais […]
« Les notes et les classements sont toujours une erreur »
Invariant n° 19, Célestin Freinet, 1964
A l’opposé de ce principe, une certaine idée de l’évaluation perdure de nos jours à l’École. C’est l’idée qu’évaluer c’est contrôler et estimer une performance. Alors, on la quantifie, on mesure les écarts entre différentes performances ; on recherche […]
Read MoreL’édito : Et la loi d’orientation ?
Le spot médiatique sur les rythmes scolaires s’est éteint, la loi de programmation et d’orientation pour la refondation de l’école vient d’être approuvée par le Sénat sans trop de remous dans les journaux. Pourtant, elle en est sortie avec quelques petites réparations… dont le nouvel article 3 qui précise les […]
Read MoreLorsque j’ai été invitée par ATD Quart Monde à la présentation du livre «Tous peuvent réussir – Partir des élèves dont on n’attend rien», on m’a demandé de réfléchir à l’engagement éthique et pédagogique des enseignants.
Lorsqu’on choisit d’être enseignant, la formation lorsqu’il y en a, ne propose aucun temps pour réfléchir au pourquoi de […]
Read MoreDu 20 au 23 août 2013
Université de Caen (Calvados
Un fil rouge traversera ce 51e congrès : « L’enfant est de la même nature que nous »
(C. Freinet, Invariant n°1 dans Les invariants pédagogiques).
Il permettra de questionner les effets de la pédagogie Freinet :
– sur l’enfant : désir de savoir, apprentissages scolaires et […]
Read MoreRefondation…
Et pourquoi pas : réforme, transformation, révolution, réfection, recomposition, correction… ?
Il y a dans ces synonymes un concentré des attentes du milieu enseignant quand il s’agit de penser la transformation idéale du système éducatif. Toutefois, ces mots montrent bien que l’idée du changement s’inscrit dans des représentations bien différentes.
Réformer un système éducatif suppose l’infléchissement […]
Lorsqu’on sait que la plupart des enfants passent 45 heures par semaine en dehors de leur famille (hors vacances), je pense qu’il est essentiel de considérer le temps de l’enfant dans sa globalité.
Dans ce temps, il y a bien sûr les temps éducatifs, les temps de repas et de repos (dormir, ne rien faire […]
Refondation ?
Ce n’est pas la première fois que le mouvement Freinet se trouve concerné par une réforme portée par un gouvernement de gauche.
Dès 1936, L’Éducateur polétarien, revue du mouvement, consacre un numéro spécial sur le projet du ministre de l’Éducation nationale, Jean Zay : « Nouveau plan d’étude français ». Célestin Freinet y propose […]
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L’histoire-géo… pas sans nous !
À lire les programmes officiels d’histoire et de géographie, nul doute que ceux-ci couvrent des périodes historiques et des parties géographiques qui en elles-mêmes ne déplaisent pas… sauf que les connaissances proposées aux enfants devront être accumulées et programmées dans un ordre précis !
Quid de l’imprévu, de la rencontre, des questionnements […]
