Nouveau bréviaire de l’animation théâtrale

Le dernier ouvrage de l’animateur de théâtre Bernard Grosjean vient de paraître.
Ses sections en vert, rose ou orange, ses typographies manuscrites, ses images et traces de projets lui confèrent un côté coloré… qui n’enlève toutefois rien à la clarté de son organisation. Ni de son propos. Bref, il y a quelque chose de la pédagogie théâtrale dans la mise en page de ce premier tome intitulé Au cœur de l’atelier-théâtre : principes de travail.
Cette publication est à la fois une synthèse et une exploration des angles morts des précédents écrits du praticien et théoricien de l’animation théâtrale. Côté résumé, on y (re)découvrira l’importance du travail dramaturgique (« le texte comme réservoir de jeu »), les règles de fonctionnement de l’atelier, les trois étapes clés d’un projet de théâtre (essai, réalisation, restitution), ou encore l’art essentiel de manier « inductions » et « dispositifs de jeu ».
Côté nouveautés, on y découvre avec plaisir des registres d’écriture plus personnels. D’abord, une articulation entre le parcours professionnel de Bernard Grosjean et les enseignements qu’il en a tirés. Ce premier chapitre entre biographie et réflexivité suit une introduction plus poétique baptisée « Nous sommes un chœur invisible ». Elle donne le ton de l’ouvrage : « Nous nous engageons dans des aventures sans jamais trop savoir où elles nous mèneront. Nous faisons du social, de l’éducatif et de l’artistique, toutes dimensions mêlées. » Théâtre + éducation = < 3.
Sur ce point, le livre a par ailleurs le mérite de resituer clairement le travail de l’auteur dans la filiation de l’Éducation nouvelle. Le bouquin est en effet parsemé de références à la pédagogie Freinet, à la démarche de Fernand Deligny ou aux plus récents travaux de Bruno Robbes. La visée d’émancipation des participant·es n’est jamais loin : « les ateliers théâtre semblent toujours être un jeu d’équilibriste entre directivité et non-directivité. »
Enfin, les animateur·rices de théâtre apprécieront pour sûr les chapitres dédiés à l’autorité éducative et à l’entraînement à la profération du texte. Pour que les enfants et adolescent·es puissent donner de la voix. Et pour que les adultes n’y laissent pas la leur.
Centrée sur la « diversité des projets », la parution du tome II est prévue pour fin 2026. ■
Nicolas Joray

Bernard Grosjean, Au cœur de l’atelier-théâtre. Tome I : principes de travail, ITHAC, 2026.