[Souscription] Queer, Vie scolaire, Compétence, Santé, Culture, Race, Projet, Allophone, Musée, Texte libre…
… Des termes qui questionnent et qui font écho aux problématiques que nous rencontrons dans notre quotidien de professionnel·les de l’éducation. Qui font écho, également, aux réalités vécues et aux préoccupations des jeunes et des familles.
Quelle est la place des normes dans l’éducation et en quoi empêchent-elles l’émancipation des jeunes ? Les questions de vie scolaire se limitent-elles à des pratiques répressives et coercitives ? En quoi les musées peuvent-ils être le symbole d’un monde fondamentalement organisé autour des dominations et des oppressions ? Comment la pratique du texte libre permet-elle de questionner le quotidien à l’aune des problématiques antioppressives ? De quelle manière le racisme est-il présent dans notre institution ? Comment prendre conscience des pièges de l’assignation identitaire et les éviter dans notre travail quotidien, que ce soit pour les élèves allophones, LGBTQIA+, handicapé·es, etc. ?
Ces différentes entrées, traitées dans le Dictionnaire de pédagogies critiques, vous donnent sans aucun doute envie d’en savoir plus sur cet ouvrage inédit, sous-titré Éduquer, conscientiser, transformer…, à paraître en avril aux éditions Questions de classe(s). Et ce ne sont que 10 des 50 entrées proposées !
Le Dictionnaire de pédagogies critiques cherche à faire un état des lieux des pratiques et des réflexions actuelles sur les pédagogies critiques, définies comme des pédagogies qui visent la conscientisation des rapports sociaux (ici en particulier dans le champ éducatif), la remise en cause des dominations, dans une perspective de transformation sociale.
Les enjeux posés dans les différents textes sont essentiels pour transformer l’éducation de l’intérieur, afin de conscientiser les rapports de dominations et de contribuer à les faire disparaître, pour les jeunes, avec les jeunes.
Ce projet éditorial est inédit dans le champ éducatif et pour en faciliter la sortie, nous en appelons à votre soutien ! Vous aussi, prenez part à ce beau projet éditorial en participant à la souscription que nous organisons : il s’agit d’une forme de précommande qui nous permettra de réduire l’avancée des frais par le collectif pour la première publication de l’ouvrage.
Nous en sommes à 73% du projet financé, merci!
Questions de classe(s) est en effet un collectif de bénévoles, qui ne vit que des ventes des revues et des livres qu’il publie et dont les bénéfices servent à nourrir le circuit de publications de la revue et de sa collection autonome de livres.
Pour plus d’informations et pour souscrire, c’est par ici https://www.helloasso.com/associations/questions-de-classe-s/collectes/vers-la-parution-d-un-dictionnaire-de-pedagogies-critiques?utm_source=user&utm_medium=email_transac&utm_campaign=Notification_adhesion