Thème du numéro : Explorer son environnement

https://www.icem-pedagogie-freinet.org/educ-freinet-266

Freinet le disait déjà au début du XX^e siècle : pour enseigner la géographie, l’histoire ou les sciences, les livres ne suffisent pas. Rien ne vaut la classe-promenade pour se plonger dans la réalité et d’abord voir, entendre, sentir. Puis s’étonner, s’enthousiasmer, réfléchir…

Et encore aujourd’hui, les classes sortent des classes. Dehors. Près ou loin. Autour ou ailleurs. En ville ou en forêt… Elles partent en exploration sans carte ni boussole, sans topoguide ni plan. Parce qu’explorer, c’est s’ouvrir à l’inattendu, à l’improbable, voire à l’incroyable. Les élèves « ouvrent les yeux pour lire le monde ». Quand ils sont en action et avancent en explorateurs et exploratrices, ce sont leurs questionnements qui transforment les alentours – souvent proches – en champs de recherche et de travail. Et grâce à ce savoir ancré dans leur expérience sensible, ils peuvent se poser des questions, construire des connaissances et les partager à travers la correspondance scolaire et dans les publications de l’ICEM

C’est le citoyen conscient des enjeux de l’environnement qui se construit ainsi, modestement, sortie après sortie. Car nous voulons rendre nos élèves capables de « décoder parmi les actions de l’homme sur les paysages celles qui améliorent la vie, canalisent la nature, permettent un recul des catastrophes naturelles, servent l’humanité sans détruire la planète et celles qui, au contraire, abiment les paysages, confisquent les espaces ou sont cause de catastrophes. Nous voulons former des citoyens. 

Classe-promenade, sortie enquête, classe du dehors : autant de pistes pour celles et ceux qui veulent explorer leur milieu dès que la porte de la classe est franchie. Car en pédagogie Freinet, il est nul besoin de grands lointains pour apprendre, comprendre, travailler l’environnement.

Sommaire

          4    Chronique

   5 à 30   DOSSIER

          5    Explorer notre environnement

          6    La classe-promenade, notre outil d’exploration

                Secteur Étude du milieu

          8    Pratiquer une géographie de terrain

                Guillaume Bossuroy

        10    Écrire sur le logement social

                Arthur Serret

        12    Éduquer aux sons

                Patrick Laurenceau

        14    À la découverte du quartier

                Jean-Charles Huver

        16    Un parcours de mémoire dans la ville

                Véronique Decker

        17    L’Histoire en classe promenade

                Valérie Pigeyre

        19    Cartes postales anciennes

                Chantier BTJ

        20    On a coupé le cèdre !

                Françoise Dartigue-Peyrou, Alexandra Lafargouette

        22    Mes premiers pas dehors…

                Loïc Fabien

        24    La classe à ciel ouvert

                Damien Couval

        25    Travailler dans le réel

                Gurvan Bricaud

        27    Une expérience devenue un outil

                Éric Joffre pour le Chantier Outils

        29    Sortir pour découvrir

                Chantier BTJ

        30    Mémoire vive

                Étude du milieu local

                Célestin Freinet

31 à 50    VIE DE L’ICEM (sommaire p. 31)

        32    Les classes

        40    Les groupes de travail

        43    Carte blanche

        45    Actualités : En débat, Partenaires, Vient de paraitre, Littérature jeunesse

  I à VIII   CréAtions (encart détachable)

Le cahier central CréAtions

Le cahier central de huit pages couleur réalisé par le secteur Arts et CréAtions propose le thème :  Ensemble.
De la maternelle au collège, les enfants, adolescents et adolescentes élaborent avec l’aide des adultes des projets plastiques qu’elles et ils réalisent en petits ou grands groupes. Plaisir d’imaginer, de créer en coopération…