« Neurosciences et pédagogie » (février 2016), Cahiers pédagogiques n° 527

« Neurosciences et pédagogie » : ce n’est pas une mode, mais une interrogation et un apport important ; seulement, il y a aussi des « neuromythes » et une volonté de passer tout de suite du labo à la classe qui peut friser le ridicule ou le dangereux. Prenons le temps de connaitre pour « faire avec », mais ne passons pas à côté pour autant. En dehors des immanquables articles d’Olivier Houdé, de Joseph Stourdeur et de Daniel Favre – de bonnes introductions à leurs ouvrages -, on parcourra avec plaisir ce panorama critique en y ajoutant la lecture sur le site des Cahiers de l’article de Nicole Bouin et de son parcours de prof de LP dans ce domaine.

Neurosciences et pédagogie (février 2016), Cahiers pédagogiques n° 527, 10 €.

[http://librairie.cahiers-pedagogiques.com/596-neurosciences-et-p%C3%A9dagogie.html

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