Dialogue n° 169 - La maternelle enjeux d'hier et de demain (GFEN)

Dans un contexte d’interrogation sur le devenir de l’école maternelle, le n° 169 de Dialogue vise à rappeler que cette école a déjà une longue histoire et qu’elle a connu d’importantes transformations. De quelles évolutions a-t-elle besoin aujourd’hui ?

Le numéro cherche à alimenter un débat renouvelé sur ses enjeux :

– Comment peut-elle contribuer à faire régresser la ségrégation scolaire ?

– Comment peut-elle assumer son double rôle de première instance de socialisation et d’apprentissage ?

– Comment peut-elle organiser une confrontation positive à l’altérité ?

– Comment peut-elle inscrire le petit enfant dans l’aventure humaine des savoirs ?

Bref, comment peut-elle être un lieu essentiel de construction de la personne et de la pensée ?

GFEN, juillet 2018, 52 pages, 8 €

[*Sommaire*]

Editorial

- La maternelle en jeu Lire

Jacques BERNARDIN

Des enjeux

- L’école maternelle, une école pour la petite enfance

Viviane BOUYSSE

- Construire le goût d’apprendre à l’école maternelle

Christine PASSERIEUX

- L’école maternelle est fondamentale parce que c’est à l’école maternelle qu’on apprend à apprendre l’école

Élisabeth BAUTIER Christine PASSERIEUX

Des enseignements

- Des objets sonores pour inventer et écrire un concert en maternelle

Sophie REBOUL

- Athlétisme en maternelle : des actes et des pensées pour nos élèves et pour nous

Claire PONTAIS

- Vies tranquilles

Hélène COHEN-SOLAL

- Des savoirs dès la maternelle ? Oui, mais lesquels ?

Catherine LEDRAPIER

Le cahier du LIEN

- Édito

Étiennette VELLAS (GREN) et Michel NEUMAYER (GFEN)

- L’enfant, un primo-arrivant ?

Eugénie ELOY (GBEN)

- Jardins d’enfants du canton de Genève

Interview de Yolande HAUSER

- L’approche par la situation (RFA et Luxembourg)

Mélanie NOESEN (GLEN LUXEMBOURG) Kerstin HOPP

- À Genève, «L’école active»

L’équipe pédagogique de L’école active

La vie de classe

- Apprendre à penser en réalisant un puzzle : une pratique coopérative et langagière

Jean PERBET

- Qu’on laisse la parole aux ATSEM

Interview par Marie-Pierre DUBERNET

- Apprentissages collectifs et individuels : quelles pratiques enseignantes ?

Damien SAGE

Le secteur Maternelle du GFEN

- Défendre et transformer l’école maternelle : des Rencontres nationales pour que la maternelle fasse école

Secteur Maternelle

- Apprendre à comprendre dès l’école maternelle» : quand un projet d’écriture participe du projet d’un secteur

Isabelle LARDON et le secteur Maternelle

Edito, extraits, commande

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