La CLÉ du texte libre

La CLÉ du texte libre

**Collection Pratiques et Recherches n° 66 – 2017

Secteur Français de l’ICEM

Vous allez vous lancer ou vous vous êtes déjà lancé·e avec enthousiasme dans le texte libre, la technique phare de la Pédagogie Freinet ?

Vous aimeriez aller plus loin, enrichir votre pratique, mieux comprendre, mieux faire ? Mieux argumenter auprès de votre inspecteur, de vos collègues, des parents ?
Cette clé est pour vous.

Elle contient des documents (fiches pratiques, démarches explicitées, parcours d’enfants, florilèges de textes, réflexions de praticiens, documents théoriques, témoignages d’expériences vécues, vidéos de classes, glossaire) dont la quantité et la diversité vous aideront dans votre projet.

**Le texte libre possède une réelle fonction émancipatrice…

Technique fondatrice et emblématique de la pédagogie Freinet, le texte libre est une forme d’expression écrite libérée des contraintes qui, d’ordinaire, sont imposées aux enfants en situation d’écriture à l’école : liberté donc de sujet, de forme, de genre, de registre, de taille…

Au sommaire :

Présentation

- Introduction

- La CLÉ du texte libre, pour qui ?

- La CLÉ du texte libre, comment ?

- La CLÉ du texte libre, pourquoi ?

- La CLÉ du texte libre, par qui ?

- Écrire un texte libre

- Pratiques de classe

- Les premiers textes de l’année

- Des vidéos

- Communiquer et diffuser

- Dans la classe

- Hors de la classe

- Progresser dans l’écriture

- Dimension littéraire

- Grammaire et orthographe

- Méthode naturelle d’écri-lecture au CP

- Du brouillon à l’oeuvre

- Parcours d’enfants

- Cultures… culture…

- Paroles d’experts

- Textes théoriques

- Témoignages

- Pratiques explicitées

- Textes à voir et à entendre

- Glossaire

- Bibliographie

https://www.icem-pedagogie-freinet.org/la-cle-du-texte-libre

Vivons, mordons la vie à pleines dents

Profitons du moment présent comme si c’était le dernier

Tentons de gravir tout ce que l’on croyait impossible

Arrêtons de nous taper dessus

La vie est bien trop courte

Peut-être qu’un jour un feu s’allumera en nous tous

Justine S.-S., classe de troisième

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