Egalité filles-garçons à l'école Contribution de la Fédération SUD éducation pour le Haut Conseil à l'Egalité - Droits des femmes et des LGBTQI

L’égalité filles/garçons reste encore un enjeu majeur au sein des établissements scolaires, de la maternelle à l’université.

Les élèves, directement ou indirectement, sont victimes de nombreuses inégalités et stéréotypes sexistes : programmes, manuels et littérature jeunesse ne rompant
pas assez (voire perpétuant explicitement) avec les stéréotypes de genre, choix d’orientation plus ou moins consciemment contraints pour les filles (malgré des
résultats égaux ou supérieurs aux garçons) et qui se répercutent dans la division sexuée du travail et les inégalités professionnelles dans la vie active, pratiques
de classe et formes de sociabilité marquées elles aussi par le poids des stéréotypes sexistes. Cette brève énumération, loin d’être exhaustive par ailleurs, montre
que ces problématiques se jouent dans les relations entre élèves, mais également dans le rapport de l’institution avec ses élèves, à travers les différences sexuées
d’orientation, le double standard que les enseignant-es appliquent dans l’appréciation du travail de leurs élèves, selon qu’ils/elles sont filles ou garçons

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