Le Nouvel Educateur 218 est paru

Des outils numériques

Pourquoi ? Comment ?

« La pédagogie Freinet, à chaque époque, a exploité les possibilités technologiques les plus récentes, sans s’éloigner de ses axes fondamentaux : favoriser l’expression personnelle et la communication, dans l’échange avec les autres ; permettre le développement de l’individualité, en même temps que la convivialité et la coopération ; contribuer à la construction des structures mentales permettant vie personnelle riche et vie sociale ; faire émerger la créativité et l’enrichir, là encore par la communication, l’échange ; former à la curiosité, valoriser l’esprit de recherche, base de l’esprit scientifique ; développer conjointement autonomie et entraide ; appuyer toute construction du savoir, savoir-vivre, savoir être, sur l’expression et l’intérêt des enfants.

Cette « philosophie » éducative, indépendante des outils, trouve toutefois soutien et élargissement avec les technologies actuelles. […]

Il est rare que la technologie, à elle seule, modifie profondément la pédagogie, mais la pédagogie doit tirer profit de la technologie, afin qu’en l’enfant d’aujourd’hui se construisent l’homme et la femme de demain, maîtres de leur vie et de leur devenir. », nous dit Bernard Monthubert dans l’éditorial.

Réflexions sur le numérique, pratiques de classe et d’école, paroles de formateurs et de chercheurs sont au cœur de ce dernier numéro de l’année scolaire.

Et le cahier central de huit pages couleur réalisé par le secteur Arts et CréAtions de l’ICEM, avec le dossier : « Caen, c’est fini, ça continue »

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