Pour améliorer le service public de l’éducation, partout en Europe
nous avons besoin de plus de postes statutaires,
de personnel bien formé, de conditions de travail améliorées,
de moyens supplémentaires dans les établissements

Ecoles, collèges, universités, l’ensemble du système
éducatif est attaqué, dans tous nos pays.
Gouvernements et Union Européenne servent les intérêts
du patronat, obéissent aux diktats de la Banque Centrale
Européenne, de la Commission Européenne, du Fond
Monétaire International ; ils détruisent méthodiquement
tous les services publics, dont celui de l’éducation.
Tous les personnels concourant au
fonctionnement du service public de
l’éducation, sont attaqué-es :
casse des statuts, précarité,
développement des systèmes
hiérarchiques, affaiblissement de toutes
formes de connaissance critique, etc.

Notre rôle n’est pas de servir les intérêts des patrons !
On assiste depuis plusieurs années à une privatisation de l’éducation au profit des grandes entreprises
privées : présence de leurs représentant-es dans les Conseils d’Administration d’établissements scolaires,
introduction de capitaux privés dans les budgets.

L’enseignement privé se développe ; ce phénomène est favorisé par la dégradation des conditions
d’enseignement dans le secteur public, du fait de la constante baisse des moyens qui lui sont alloués.

Enfin, c’est dans la définition même des contenus des programmes scolaires et des missions de
l’École que l’on assiste à une libéralisation croissante : on nous parle « d’adapter l’école aux besoins du
marché », de faire « une école de l’efficacité économique et du respect des institutions libérales » conçues comme
sans alternative possible, à la place d’une école de l’égalité et de l’émancipation pour tous et toutes.

Flexibilité, mobilité, rentabilité, concurrence, voilà les principes qui motivent les différentes attaques
que subissent nos systèmes éducatifs. « L’approche par compétences » est le point d’entrée de cette
politique, puisqu’elle consacre partout en Europe le modèle managérial comme le seul qui vaut dans
l’évaluation des élèves, futur-es travailleurs et travailleuses flexibles.

Il y a un « espace européen de l’enseignement », articulé, progressivement construit selon des stratégies
et des objectifs clairs. Ce processus a commencé en 1989 avec la publication du rapport de l’ERT1«
Éducation et compétences en Europe », qui affirmait que « l’offre de l’éducation ne correspond pas à la demande »,
c’est-à-dire à la demande des industriels. Depuis, les rapports, recommandations et autres textes officiels
se multiplient pour enfoncer le clou ; à chaque étape, des « études » de l’OCDE justifient
systématiquement ces recommandations, statistiques à l’appui, qui tendent toujours à démontrer que la
réussite scolaire n’est pas du tout une question de moyens !

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European Round Table of Industrialists (ERT) : groupe de pression regroupant 45 des plus grands patrons de l’Union européenne
Unifions nos résistances !
Nous avons des revendications communes à tous nos pays.
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Défense de la qualification du métier d’enseignant-e.

Transformation des emplois précaires en emplois statutaires.

Une école publique, démocratique et qui participe à la construction de l’égalité sociale.

Contre le socle commun, pour une école de culture générale et de construction intellectuelle.

Refus de l’école-entreprise.

Défense de la liberté et de l’autogestion pédagogiques.

Respect et extension des droits syndicaux.

Nous combattons le e-learning, car il détruit la qualification enseignante, la relation pédagogique, le
mouvement social et l’entreprise intellectuelle collective que constituent la classe et les coopérations
dans l’école. Le e-learning constitue un instrument de destruction du service public et de renforcement
de toutes les procédures sélectives à l’école et dans l’enseignement supérieur.

Ils attaquent le service public de l’éducation dans toute l’Europe
Des syndicats de plusieurs pays d’Europe s’unissent pour le défendre
Ensemble, imposons une autre école, construisons une autre société !

Confederacion General del Trabajo
CGT – Etat espagnol

Confederacion Intersindical
Etat espagnol

Intersindical Alternativa de Catalunya
IAC – Catalogne

Confederacion
sindical
Solidaridad
Obrera
Etat espagnol

Confederazione Unitaria di Base
CUB – Italie

Unione Sindicale Italiana
USI – Italie

Inicjatywa Pracownicza
OZZ IP – Pologne

Transnational Information Exchange
TIE – Allemagne

Fédération SUD Vaud
SUD – Vaud Suisse

SUD Education – Union syndicale Solidaires
Solidaires – France

Confédération
Nationale du Travail
CNT – France

Confédération Nationale des Travailleurs –
Solidarité Ouvrière
CNT-SO – France