Base élèves, un conte de fée selon Vincent Peillon…

Lettre ouverte à M. Peillon, Ministre de l’Éducation Nationale,

suite à sa réponse à Mme la sénatrice Hélène Lipietz concernant la base élèves.

Courrier envoyé ce jour par le CNRBE à M. Peillon, à la presse, aux syndicats enseignants et fédérations de parents d’élèves, ainsi qu’à la LDH.

Monsieur le Ministre de l’Éducation Nationale,

Votre réponse, publiée le 19 décembre 2013, à la question écrite du 30 mai 2013 de la sénatrice Hélène Lipietz, intitulée « sanctions contre les enseignants refusant de renseigner la « Base élèves », motive cette lettre ouverte1.

Base Elèves, un conte de fée ?

Marchant dans les pas de vos prédécesseurs, et usant comme eux de réponses types ne répondant pas aux questions spécifiques des parlementaires qui vous interpellent2, vous commencez par donner une image féerique de ce fichage généralisé de la jeunesse. En ce début d’année, peu de temps après Noël, le Collectif National de Résistance à Base Élèves (CNRBE) s’en veut presque de rompre le charme de vos arguments, par une simple analyse des faits et par le fruit de ses recherches.

Quels apports de BE1D ?

Vous justifiez l’existence de ce fichier nominatif « Base Élèves 1er Degré » – BE1D- par l’amélioration qu’il apporterait au « pilotage » de l’Éducation Nationale et à la « gestion administrative et pédagogique des élèves ».

Pourtant, le pilotage académique et national ne nécessite nullement le fichage de données nominatives ; l’utilisation de données anonymes apporte la même efficacité. De simples données chiffrées suffisent.

Il en est de même pour les traitements statistiques (suivi des effectifs, prévisions).

Les chercheurs qui travaillent sur notre système éducatif n’ont pas besoin de données nominatives. Ils regrettent d’ailleurs la richesse des contenus (anonymes) de l’enquête 19, qui était utilisée par l’administration de l’Éducation Nationale avant BE1D.

De plus, les logiciels qui étaient utilisés pour la gestion administrative des élèves dans les écoles avant l’existence de BE1D continuent d’être utilisés sur le terrain car ils sont bien plus fonctionnels. L’obligation d’utiliser BE1D conduit ainsi à une surcharge de travail pour les directeurs d’école sans la

moindre utilité pour les équipes enseignantes.

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