Enseigner est un métier dont l’exercice est au cœur de la refondation de l’école.
Ce qu’il laisse à voir ne le dévoile pas entièrement. Quel est le travail enseignant ? Quelles sont les caractéristiques de sa professionnalité ?
Enseigner est un métier qui s’apprend, en formation initiale mais aussi tout au long de la carrière.
Comment outiller les débutants sur le métier ? Quelles actions et pratiques de formation pour permettre aux professionnels de développer leur pouvoir d’agir, reprendre la main sur le métier ?
Ce numéro contribue à mieux faire connaitre et comprendre le métier d’enseignant, donne des éléments de réflexion pour son amélioration, des orientations pour la formation.
Les auteurs y font part d’expériences de travail collectif, donnent à lire des façons de vivre son métier, rendent compte d’actions de formation, de pratiques permettant aux acteurs éducatifs d’analyser leur action afin de mieux la comprendre et l’orienter, en améliorer la maitrise et faire du métier un outil de développement personnel.

GFEN, janvier 2013, 64 pages, 7 €

Sommaire

Éditorial : Le métier d’enseignant, par Michel BARAËR

Métier vécu Métier perçu

• Je ne voulais pas être prof. Lila ÉCHARD
• Regards croisés sur le métier. Jean-Jacques VIDAL
•Comment je me suis formé au métier d’enseigant… ou petite histoire d’un passé d’avenir. Yves BÉAL

Prendre appui sur l’analyse de l’activité de l’enseignant

•Le « travail sur le travail », un instrument d’action pour les professeurs du secondaire. Jean-Luc ROGER et Danielle RUELLAND-ROGER
•Former des professeurs des écoles avec les outils de l’analyse de l’activité et de l’éducation nouvelle ? À quelles conditions ? Isabelle LARDON
•Si « enseigner est un métier qui s’apprend », est-ce aussi le cas pour « apprendre aux enseignants à enseigner » ?
Patrick PICARD
•Comment faire réfléchir sur le métier ? François BIICHLÉ, Jean-Jacques VIDAL

Quand enseigner est un métier collectif

•Repenser le métier… et si on se la jouait collectif ? Jacqueline BONNARD
•S’inscrire dans un travail collectif avec une équipe d’enseignants. Pascale BILLEREY

Quels enseignants pour une meilleure réussite des élèves ?

•Le métier enseignant. Jacques BERNARDIN
•L’enseignant peut-il rendre productive la démarche d’auto-socio-construction pour les élèves d’origine populaire ? Oui !… À certaines conditions. Michel BARAËR et Françoise TOANEN
•D’une loi d’orientation à l’autre, les problèmes restent posés. Entretien avec Philippe PERRENOUD
•Pour se préparer au métier réel d’enseignant : se former pédagogue. Étiennette VELLAS
•Quelle formation pour quels enseignants ? Philippe MEIRIEU

J’ai essayé… Ça marche !
•« En trois temps… » Nadine MASSOU

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