L’histoire-géo… pas sans nous !
À lire les programmes officiels d’histoire et de géographie, nul doute que ceux-ci couvrent des périodes historiques et des parties géographiques qui en elles-mêmes ne déplaisent pas… sauf que les connaissances proposées aux enfants devront être accumulées et programmées dans un ordre précis !
Quid de l’imprévu, de la rencontre, des questionnements et recherches qu’ils provoquent, de l’étude du milieu proche.
L’empilage méthodique, couche après couche, de savoirs qui n’ont de sens que ce que les professeurs veulent bien en donner ne satisfait ni les enfants ni leurs enseignants.
L’histoire et la géographie tissent le quotidien, à nous, enseignants, d’y donner la consistance, la forme, le relief nécessaires à la compréhension et à l’épanouissement de l’enfant et de l’adolescent.
Oui, mais comment ?
Ce numéro présente des réflexions et des témoignages de pratiques qui ouvriront des pistes pour que les enfants et les adolescents découvrent et comprennent leur milieu présent et passé.
Et toujours, le cahier central de huit pages couleur réalisé par le secteur Arts et CréAtions de l’ICEM.
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