Menu Fermer

Dialogue n° 175 – J’enseigne donc je conçois

dial175_rdt.jpg

Dialogue numéro 175 de janvier 2020, « J’enseigne donc je conçois » éclaire les problématiques rencontrées dans l’école, l’éducation ou la formation, pour « concevoir ses pratiques ».

L’apport de l’éducation nouvelle, avec l’objectif de construction du Tous capables n’est pas de proposer des recettes modélisantes pour mieux enseigner techniquement et faire mieux apprendre d’une manière qu’on puisse tout de suite évaluer. Les articles de ce Dialogue donnent à voir l’élaboration de processus d’organisation de classes, de formations, de fonctionnement professionnel, en aussi grand nombre que des constructions de démarches pédagogiques.

Les rubriques de ce numéro témoignent du « pour quoi », du « comment » et « avec qui » concevoir sur le terrain…

GFEN, janvier 2020, 56 pages, 8 €

[**Sommaire*]
Éditorial

  • Concevoir ses pratiques
    Jean-Jacques VIDAL

Concevoir pour quoi ?

  • Concevoir : une histoire humaine au futur présent

    Pascal DIARD
  • Ouvrir de nouveaux espaces de pensée

    Odette BASSIS
  • Huit expériences de transformation

    Le GROUPE MATERNELLE 25
  • Inconcevables pratiques ?

    Jean-Jacques VIDAL

Concevoir : inventer ? adapter ? interpréter ?…

  • Concevoir sa pratique une activité complexe ou comment, entre reprise et rupture, créer du nouveau

    Maria-Alice MÉDIONI
  • Tambouille culinaire et patouille pédagogique

    Damien SAGE
  • La tour de Babel

    Jean-Louis CORDONNIER
  • Comment remettre la virgule à sa place

    Michel BARAËR
  • Plagier, se réapproprier : les mutations d’une démarche

    Alexis AVRIL
  • Peut-on concevoir son cours en philosophie ?

    Rémy DAVID

Collaboration collective ?

  • Une expérience collective de recherche-création : l’invention de l’atelier

    Patricia CROS
  • Ainsi naquit une démarche

    Brigitte ANGELI
  • Un prix littéraire de jeunesse : regrettable outil « clé en main » ou véritable support de transformation de pratiques ?

    Marie-Pierre DUBERNET
  • La copie promenée : genèse d’une démarche

    Annabelle RODRIGUES


Le cahier du LIEN

  • Édito

    Pascale BELLEFLAMME (GBEN) Michel NEUMAYER (GFEN) Étiennette VELLAS (GREN)
  • Tout commence par l’accueil

    Pascale BELLEFLAMME
  • Une Biennale bel et bien internationale ! Une expérience militante

    Bernard CORVAISIER (CRAP)
  • Échos d’ateliers et débats du LIEN

    Catherine LEDRAPIER (GFEN) Diana DRAGHICI Wallid SFEIR (GROEN & GFEN)
  • S’approprier l’héritage culturel du LIEN/GFEN

    Colette CHARLET (GFEN)
  • La marchandisation de l’éducation nouvelle dans les écoles privées

    Jalila BEN ZINEB (GTEN)
  • Éduquer et/ou punir

    Jean-Marc RICHARD Betty LABOREL (GREN)
  • Immigré ou émigré ?

    Mounira KHOUADJA Heger KHIARI (GTEN) Lorson OVILMAR Macson LUZINCOURT Tatiana DELPÊCHE (IEPENH)
  • Écologie et développement durable : problématiser le partage équitable de notre planète

    Catherine LEDRAPIER Jean-Louis CORDONNIER (GFEN)
  • L’éducation nouvelle pour conserver l’espoir

    Lorson OVILMAR Macson LUZINCOURT Tatiana DELPÊCHE (IEPENH)

Edito / Extraits / Commande

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *