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Questions de classe(s)

Signez l’appel à soutien au lancement de "Questions de classe(s)" ! (déjà 450 signatures...)

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Vous pouvez nous soutenir en signant en bas de l’appel ce texte de soutien... À ce jour, nous avons collecté plus de 450 signatures.

Appel à soutenir le lancement du site coopératif d’informations sociales et pédagogiques « Questions de classe(s) »

Questions de classe(s)

Lire, écrire... lutter

Acteurs de l’éducation : parents, travailleurs, chercheurs, issus de différents horizons associatifs, pédagogiques, syndicaux, etc., nous pensons que les questions scolaires et éducatives (au-delà de l’école) sont des questions sociales.

Notre pari est de proposer un espace alternatif et sans esprit de concurrence au service de tous ceux et celles qui luttent pour changer la société et son école.
« Questions de classe(s) », c’est d’abord un site où chacun peut informer, débattre, populariser ses luttes, mutualiser ses pratiques et ses réflexions.
« Questions de classe(s) », c’est aussi l’expression d’une démarche collective de mise en commun des points de vue sur l’institution scolaire et plus largement l’éducation, au travers de contributions collectives ou individuelles.

Groupes, associations, syndicats, mouvements pédagogiques, collectifs de luttes ou individus ont besoin de lieux de convergence et de débat. Partant de ce constat, « Questions de classe(s) » se veut un site internet coopératif autour des luttes sociales et des pratiques pédagogiques visant l’émancipation.

Nous pensons qu’il y a une grande similitude entre ce sur quoi se fondent et s’appuient toutes les alternatives, quels que soient les champs sociaux, économiques, politiques dans lesquels elles se développent ou tentent de se développer, comme il y a une grande similitude dans les obstacles et les résistances qu’elles rencontrent.

Nous pensons qu’il y a un lien intime et nécessaire entre pédagogie et lutte sociale et que les réflexions, les luttes et les pédagogies s’écrivent, se partagent.

Vous pouvez déjà assister à la construction du site sur www.questionsdeclasses.org (lancement officiel prévu le 1er mars).

Nous vous invitons à soutenir et relayer cette initiative en vous joignant aux signataires de l’appel (envoyer un mail à contact chez questionsdeclasses.org) ou signez directement l’appel avec le formulaire ci-dessous...

Collectif d’animation :

Laurent Ott (pédagogue social, chercheur en travail social philosophe),

François Méroth, (militant associatif, Haute-Savoie),

Grégory Chambat (professeur en collège,comité de rédaction de N’Autre école, CNT éducation 78),

Bernard Collot (ex instituteur-apiculteur),

Irène Pereira (Enseignante en philosophie, SUD Éducation),

Nicolas Hernoult (Professeur des Ecoles, militant à SUD éducation 92),

Fabien Delmotte (CNT-Solidarité ouvrière, association Autre Futur, doctorant et enseignant en philo),

Jean-Louis Cordonnier (GFEN),

Jean-Pierre Fournier (comité de rédaction de N’Autre école),

Maïlys Le Deun, professeur d’EPS (CNT SSE 31)

Steven Masson (enseignant et militant syndical SUD Education dans la Drôme),

Nada Chaar (professeur d’HG, doctorante en sociologie),

François Spinner (comité de rédaction revue N’autre école, Sud éducation 91),

Ugo Palheta (sociologue de l’éducation et membre du comité de rédaction de la revue Contretemps),

Éric Zafon (comité de rédaction de N’autre école),

Franck Dupont (Maitre G en RASED, Membre de Sud éducation, du Collectif RASED 62, administrateur du site Rased en Lutte),

Amadéi Henri (Émancipation, syndiqué au SNESup-FSU),

Éric Dussart (professeur des écoles, CNT éducation 59/62),

Jean Rumain (« Psy sColère » et adhérent Sud éducation),

Christian Borgetto (CNT 31 et ICEM GD 31),

Franck Antoine (professeur des écoles, CNT 34 éducation, membre du comité de rédaction de N’Autre école)

Grégory Benzekry (CNT éducation 93)

Charlotte Nordmann (essayiste et traductrice),

Jean Foucambert (AFL),

Anne Querrien (sociologue, militante associative, membre des collectifs de rédaction des revues Multitudes et Chimères),

Charlotte Artois (Enseignante-documentaliste, CNT éducation 93, N’autre école)

Nicolas Kaczmarek (professeur d’HG en collège, Sud Éducation 78)

Raymond Jousmet (enseignant en collège, équipe de rédaction de l’Émancipation syndicale et pédagogique)

Valérie Guiffrey (Historienne de l’Art et parent d’enfant et d’élève engagé)

Premiers signataires :

Liste des premiers signataires que nous nous efforçons de mettre régulièrement à jour...

Philippe Corcuff (maître de conférences de science politique à l’IEP de Lyon, membre du Conseil Scientifique d’Attac France)

Elisabeth Piotelat (parent d’élève)

Mayie Inthamoussou (prof histoire-géo, CNT éducation 78),

Olivier Soucaze (Adjoint Administratif, Secrétaire départemental SUD Education 91),

Hortensia INES (prof d’espagnol, syndiquée CNT-Solidarité Ouvrière),

Choukri Ben Ayed (Sociologue, professeur à l’Université de Limoges)

Pierre Stambul (Émancipation),

Sylvie Nicolli (enseignante CLIN enfants du voyage),

Remi Hess (professeur de sciences de l’éducation à l’université de Paris 8),

Branko Timarac (professeur, Sud éducation 78),

David Hamelin (SUD Santé Social 86, association Autre Futur),

Patrice Rannou (Prof des écoles-CNT76. ),

Julien Ollivier (PLP, CNT éducation 13),

Fabrice Pilleul (CNT STE 75),

Laurent Le Gac (Sud éducation 22),

Karine Campens, (psychologue, parent d’élève du Lap),

Michel Piriou (président de l’Association Française pour la Lecture - AFL),

Catherine Chabrun (militante pédagogique ICEM- Pédagogie Freinet)

Guy GIANI (Enseignant en Sciences Economiques et Sociales - SUD Education 06. Les Alternatifs)

Véronique Buisson (CNT éducation 66)

Alexandre Pouch, (instit’ 87 , CNT éducation)

Jean-Pierre Quayret

Frank Mintz (prof. d’espagnol retraité, syndicat CNT SO Education RP),

Laurence Biberfeld, (instit forever et écrivaine de noirs, ayant toujours la pédagogie dans le cœur et l’institution scolaire dans le colimateur)

Gérard Rigaldo (PE, CNT-FTE, ICEM46 et ICEMSO, N’Autre école )

Emmanuelle Lefevre (Nantes, membre d’Emancipation, du réseau des désobéisseurs, du Cnrbe, syndiquée SNU 44)

Ninon Bivès, (instit "(future) démissionnaire", militante pédagogique, résistances en tout genre, SNUipp-FSU82)

Vincent Smith (professeur, Sud Education 78)

Raymond Millot (vétéran de la recherche-action - Vitruve- Villeneuve de Grenoble)

Thierry Dullion, (CNT éducation 21)

Alain Dechamps (AFL)

Alice Pallot (enseignante spécialisées- CNT ste75)

Gaetan Le Porho (Sud éducation 92)

Didier Rieu (Sud éducation Créteil)

Hugues Lenoir (CNT-Education, universitaire)

Pascal Gouriou (CNT éducation 29)

Virginie Benito, (prof des écoles, ICEM, Sud Éducation).

Christophe Lemasson, (enseignant, militant de « Les Alternatifs »)

Lirios Mayans, enseignante en lycée, STE-CNT 35

Frédéric Jésu (médecin de service public, militant associatif, Paris)
Quentin Dauphiné (Émancipation)

Michele (instit’ spécialisée retraitée, militante SNUipp et PCF, ICEM)
Clément Hazera, (professeur d’EPS, CNT éducation 59/62)

Catherine Laurenti (CPE, SNES - Émancipation)

Benjamin Cuervo (Alternative libertaire)

Nicolas Kaczmarek (professeur d’HG en collège, Sud Éducation 78)

Corine Lefort (directrice d’école d’application, militante associative)
Jean Calvo, rééducateur en RASED, adhérent à Sud Éducation 41, administrateur de la FNAREN, membre du réseau des désobéisseurs...

Flora, Auxiliaire de Vie Scolaire, SNES 75

Vincent Thornary (travailleur de l’éducation, militant SUD Éducation)

Hugues Leenhardt (prof des écoles,militant associatif, adhérent sud éducation 13)

Lydia Perez

Youssef Aallam (enseignant en SEGPA)

Alain Bihr (sociologue)

Nicolas Norrito (Enseignant en collège, éditeur associatif)

Perrine GAMBART (enseignante au Lycée Autogéré de Paris)

Eliott Drevet (lycéen, militant à la fédération anarchiste)

Anne Loconte

Colombe Cipriani (IPEM)

Mickaël Goyot (prof de maths, CNT Education 69)

Patrice Bride (rédac chef des Cahiers pédagogiques)

François Morel (instituteur et parent d’élève / Collectif Parents Enseignants Ecoles en Danger Ouest Lyonnais)

Patricia Grimard (professeure en lycée technique, CNT-STE33)

Pierre (enseignant, CNT éducation 53)

Yoann Debuys (ancien membre du comité de rédac’ N’autre école)

Raymond SAFON, auteur de "La Educacion en la Espana Revolucionaria (1936-1939)

Dalila Terzi

Bruce Demaugé-Bost (Professeur des écoles (membre du GLEM 69 et de l’ICEM 34, site Web du Petit abécédaire de l’éco

Claire Hugon ("bibliothécaire municipale")

Henri Louis Go (Maître de Conférences, Nancy Université)

Guy Pique (CGT Energie, Fédération Anarchiste, Rêveur intermittent)

Fabrice Moriette (enseignant en collège, SUD éducation 78)

Pierre-Emmanuel WECK (photographe)

LEROY JP Principal de collège honoraire, Etudiant en sociologie de l’éducaton

Michel Rivet (CPE Collège Louis Michel Clichy/Bois)

Annie Gonzalez Dailly (prof.des écoles)

Cécile Thomas (prof de physique-chimie)

Isabelle Rillet (Psychologue Education Nationale)

LE DEUN Elisabeth (retraitée, formatrice de lettres en IUFM, CNT éducation)

Nicolas Larue (prof d’espagnol, CNT 69, GFEN)

Jean Louis Coacolo (CNRS, Sud éducation 91)

Tronville (Professeur des écoles « accessoirement directrice », plutôt « front de gauche »)

Fraigneau laurent (professeur des écoles exerçant dans le 93)

Delbecque Nicolas (Professeur des écoles)

Roland Pfefferkorn, Professeur de sociologie, Université de Strasbourg

Pierre Labrune, Etudiant, Syndicat FSE

Jean-Paul LUCAS (SUD éducation Limousin)

Le blog « Les empêcheurs d’enseigner en rang » (http://lesempecheursdenseignerenrang.over-blog.org/ )

Nora

Christian Kresay (rofesseur des écoles, militant syndical (au PAS 38), engagé dans la pédagogie coopérative)

Mireille Laporte-Davin (professeur des écoles, membre de l’ICEM et de l’ICEM 34)

Claude Ruelland (Retraité de l’éducation nationale, Mouvement de la Paix, Intervenant en éducation à une culture de paix)

Marc Le Teuff

Christian Chopart (ex instit en rased, clis et perf, grand parent d’élèves, militant associatif (es.poir.free.fr)

Aube-Marine Mangin

Delphine Robet (GFEN)

Jean-Charles Huver (école Aimé Legall, Mouans-Sartoux, 06, en classe de cycle 3)

Anne Manresa

Leïla Tazi (pédiatre. Ex enseignante de pédiatrie au CHU de Casablanca, Maroc. Initiatrice de l’association AMRASH (Association Marocaine de Recherche-Action pour le développement Social et Humain)

Germaine Paccoud

Pascaline Dockx ( Prof des Ecoles)

Pierre Coutil (CQMA http://www.cqma.info)

Daniel Romet (enseignant référent, membre Les Alternatifs, Snutefi/FSU)

Cécile Quantin (professeur d’université, Orsay, syndicat SUD Educ)

Bérangère Ducastelle, (professeur des écoles, sans appartenance
militante, toujours à l’affût des initiatives innovantes qui redonnent
du sens à nos pratiques).

Jean Agnès (retraité. A été enseignant, responsable culturel, associatif,
éducatif,. Auteur de réalisations et ouvrages pédagogiques, notamment
dans le domaine de la formation aux médias. Chercheur, philosophe, ses
travaux récents portent sur la transmission, le soin éducationnel et les
« nouvelles donnes » en éducation scolaire.
nom_site : Philosophie de l’éducation http://www.phileduc.fr)

Xavier Granry (professeur des écoles, Martinique)

Antoine Guillou

Marlène Pineau, agrégée, lettres classiques, CGT, ICEM

Duplan Dominique- Militant alternatif

Vincent Palosse (travailleur social, parents d’élèves, Sud Collectivités Territoriales)

Courtois Christian (ICEM 974)

Nathalie Sohy

Amar

Agnès Joyeux (message : enseignante en maternelle, militante ICEM-pédagogie Freinet)

Jean-Charles Royer (militant du GFEN en philosophie)

Francis Tiedrez

Muriel Maus

Pascal NICOLAS-LE STRAT (Mcf en sociologie, Montpellier, le-commun, http://www.le-commun.fr)

Zaragoza Juan José (enseignant à Bruxelles, ARGCITOYEN,http://argcitoyen.skyrock.com/)

Thomas Barrier (enseignant-chercheur (IUFM), CNT éducation 59/62)

Sylvain DEMONCHY (militant SUD Education, ancien élève d’une école "parallèle" dans le Doubs)

Marc Liberman (Enseignant EPS en L.P.)

Grellier Delphine (Penser le travail, http://www.facebook.com/pages/Penser-le-travail/279981705392234)

Labouré sophie

Pierre Louis

Catherine Vergelin

Jacquie Minaud-Guibert (retraitée EN, militante Freinet)

Nouchma l’Intermittent du Skatepark (http://www.intermittent-du-skatepark.com)

Saverio Tomasella (Ethique du sujet http://www.sujet.info)

Sébastien MARGUET (Enseignant en collège à Clichy-sous-Bois (93), Internationale Zero)

Sylvain Hannebique (ICEM 59/62, membre du laboratoire de recherche coopérative LRC Icem - co fondateur école expérimentale Freinet de Mons en Baroeul(59) - Sud Educ 59/62)

Fulano (Designer interactif, CNT-Solidarité Ouvrière, association Autre Futur, enseignant en design interactif)

juliette Biro-Walker (professeur des écoles école maternelle 21)

Normand Baillargeon (professeur en sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Montréal (UQAM), essayiste, sceptique, militant libertaire, chroniqueur et collaborateur de différentes revues alternatives)

Nat de st rom (Demain Sans Faute www.demainsansfaute.org/)

Francis Pallarés Aran

Sophie Zamoussi (prof de français dans un lycée à marseille, CNT 13)

HOUBAUX NATHALIE

AUDREN de KERDREL Emmanuel (EX-Instituteur Suppléant Bilingue Eventuel, ancien libraire, chef de rayon, responsable de magasin, gérant de société, commerçant, assureur, agent général, agent gestionnaire, commercial docker, ouvrier, vacataire... actuellement téléprospecteur)

Véronique Miossec (GFEN, psychologue Educ.Nat. en RAR)

Mina AIT’MBARK (Sud Education Franche-Comté)

Olivier JULLIEN (réflexion et action essentielles sur l’éducation ; seul projet collectif de nos sociétés. Condition Nécessaire à un futur humaniste).

Benjamin Preciado (SUD Éducation 91)

Vincent Bourdin - CNRS - militant de Sud-recherche-EPST

Guyot Pierre-Alain

fred Tchektchekian

Garcia Jocelyne (animatrice de l’association Les Mots de Jossy à Sadirac (33)

Paco MUNOZ

Francois Pallares (ancien enseignant)

Arnaud le Marchand (maître de conférence en économie)

Christine Lemoine

Ghislaine Morant

Pinos Daniel

Éric Froissart

Ghislain Cabal-Zinck (chercheur en Biologie, Lisbonne, Portugal)

Bernard MONTUELLE , Formateur IUFM 59/62 Adhérent Sud Educ’

Loïc Berio (Directeur de Segpa syndiqué au SAIPER, libre penseur)

Céline (en formation d’assistante de service social)

Pascal (LAP http://www.l-a-p.org)

Laurent Sadock, enseignant, militant de SUD Education

Hélène Chartreuse

Eric Aunoble (prof d’histoire, Cgt, Kommuna, http://www.kommuna.net)

Colette CHARLET

Hugues Lethierry

Stephane COUTELLIER-MORHANGE (École Élémentaire d’Application Milton)

François BIICHLE

Vimeux Emeline (enseignante histoire géographie, Sud Education Franche Comté)

Lena Grigoriadou

Pierre Hébrard Formateur, chercheur, ex maître de conf. En sciences de l’éducation Translaboration, http://www.translaboration.fr)

Alayn Dropsy

Christine Lemoine

Sylvie Polloni Enseignante

Virginie Chaussalet professeur d’histoire géographie en lycée

Philippe Pradel

Nathacha MEYNARD professeur des écoles (Le cartable de Nathacha, http://laclassedenathacha.eklablog.com)

Sophie Lépine, professeur des écoles, CNT 59/62

Cécile Lecointre (professeur-documentaliste retraitée mais toujours militante)

René Renato Croci membre des Oinoleboso (association : Oiselles
Oiseaux Non-Leaders Solidaires)

Andrés Monteret (instit, Sud education Paris)

Rachel PAVILLON

Marie Vanbeveren, PE

Krief Hervé (Musicien militant et pédagogue, je vous rejoins avec joie et suis prêt à participer sous différentes formes à votre travail, http://www.herve-krief.com)

Nathalie De Molling, parent d’élèves

Christine Merlin (Un vrai debat a mener... avec les enfants et les acteurs de terrain., Mes cours francais au college http://coursdemmemerlin.tumblr.com)

Etiennette Vellas (GREN, Groupe Romand d’ Education Nouvelle http://www.gren-ch.org/GREN/Accueil.html)

Olivier BRAND

BERCKELAERS

Brousse Gérard (retraité EN militant pédagogique, syndical et
associatif)

Elisa Baudoux (engagée dans la pédagogie active et dans le
développement de pédagogies alternatives)

Jean Pierre Deruelle (Ancien PEG lettres puis agent général d’assurances à la
retraite, passionné de Lettres et d’Histoire, je soutiens votre
initiative avec enthousiasme ! http://facebook.com/jpderuelle)

Pierre Badiou (AFL 43, http://www.afl43.com)

Jean-Luc Garcia

Laurent Aubourg

Triby

Christian Bonvissuto (travaille comme éducateur spécialisé dans un CMPP à Marseille, étudiant en psycho à Toulouse Le Mirail)

Algebrista (RELIANCE http://ethnologique.canalblog.com/a...
Ressources Solidaires http://www.ressources-solidaires.org)

François Copin (formateur)

Jean FAUCHE

Isabelle MARTINEAU

Eddy Sebahi

Houria Chafai-Salhi (professeur de Pédopsychiatrie et fondatrice de l’Association "l’ Arpeij" qui lutte contre l’exclusion scolaire. Ce site
coopératif est vraiment le bienvenu. Pour info je viens d’écrire un
petit livre : " Le métier d’éducateur ; arpéger")

Broutier Hervé (enseignant lycée)

Morgane

Nicolas Le Coq (Professeur des écoles, CNT éducation 29)

Charlotte Lacroix (professeur des école, Paris 18e)

Pierre Choulet (instit, edukritik http://edukritik.ouvaton.org)

Langlais Jean-Charles Prof des écoles, SUD éducation

Pauline Laffont

labalette

Cem AKBALIK

Patrick Pochet enseignant en pater/mater nelle

Bertrand MARSOL (C.G.A, Francas)

Marc Anglaret (Professeur de philosophie, Sud éducation 66)

Marie Paule Cabrol

TOURNADRE Pat

Vienne (Rased-Sigean, http://rased-sigean.eklablog.fr/)

Gilles Collin (professeur de lettres, moins 30 pour cent, http://30pourcent.canalblog.com/)

Paul Chion (Enseignant retraité, ancien militant du PAS 38, sympathisant de
la CNT, animateur du blog "La Feuille Charbinoise" http://www.lafeuillecharbinoise.com)

Le Comité de rédaction d’ECOREV (http://ecorev.org)

Michel ANTONY (site http://www.acratie.eu bibliograhie concernant les pédagogies alternatives et étude sur les Utopédagogies.)

Sylvie Denet

Chantal PICARDA

Marikat Ablain (Bibliothécaire jeunesse)

Cathy 93

YVES SCANU

Annemarie Beneix

Emmanue Herold (Enseignant dans le primaire dans le 93, à Aubervilliers, adhérent du groupe départemental Freinet 93 GD93
Membre de l’association GERMAE destinée à apprendre à lire au néo
arrivants non francophones)

Pascale La Rosa (adjointe école élémentaire, membre du Réseau des Enseignants du Primaire en Résistance)

de Marcovitch Isabelle (professeur des écoles en Maternelle, milieu rural)

Pantxin(professeure des écoles en maternelle à Seaska (école immersive en langue basque), militante LAB Education)

Marikat Ablain (Bibliothécaire)

Hélène Viallatoux

Dany Bénézet (Professeur des écoles 30)

Aline ANOLL (enseignante, SUD éducation)

Dominique Poggi (La Criée : Périodiques en ligne, http://periodiques.wordpress.com/)

D. Rivaud (le Mammouth Déchaîné, http://le-mammouth-dechaine.fr/)

Martine Roussel (prof d’école, syndicat PAS38, ICEM pédagogie Freinet)

Nina (asistante d’éducation, animatrice, militante multitâches)

De Roberty

Sarroche

Julien Huard, enseignant-documentaliste à Marseille, syndicaliste

Anne Courbière (enseignante en Petite Section, Réseau de Résistance Pédagogique)

Gérard Delbet (ex-Vitruve)

Leroyer (Prof de SVT en collège (31))

Anne Marie CARRENO-PITIOT (Maître E - RASED montagne 38)

Thomas Guénée (enseignant)

Mianowska-Bednarz ép. Cazottes

Michel Ducom, militant GFEN

Antoine rabanedo

Bruno Sureau

Claude THOMAS

Mesnil Zoé

Thomas Pagotto (Enseignant à Nanterre, membre de l’ICEM et de l’AFL)

François LE MENAHEZE enseignant, directeur d’école, ICEM pédagogie Freinet

sylvain Wagnon enseignant-chercheur Montpellier

Feige Maud

Pralong

Sophie Thiollier

Isabelle Aubel

Martine JARNIAT (Enseignante en école maternelle, en recherche d’échanges constructifs)

Nathalie Younès (maitre de conférences en sciences de l’éducation je travaille
sur les questions d’évaluation dans le champ scolaire et universitaire)

CLERC Patrick (militant d’Education Nouvelle ( GFEN), concepteur de la
plateforme de formation Equi-Libre)

Sophie RAT (PE)

Yann Sauvat

Blandine Cottanceau (prof spécialisée pour enfants sourds à Marseille (Hirondelles) / pédagogie freinet adaptée (article nouvel éducateur n°203 page 34 cité : http://www.icem-freinet.fr/nouvel-educateur/NE_203/#/34)

ORHAN BELOT Marianne

Poret Patricia (Professeur des Ecoles)

Patrice Deforges, retraité, ancien enseignant et responsable de
formation, militant dans une structure d’accompagnement à la scolarité

Compagnie Jolie Môme (Le site de la Compagnie Jolie Môme http://www.cie-joliemome.org)

Patrick MAGNIER (enseignant dans le 69 , directeur d’école en ECLAIR , membre de SUD éduc , avec un travail sur le CO enseignement et les " classes doubles" en Action Formation Recherche)

Mary Carmen Eichert

Valentin, animateur, bientôt étudiant de philosohie se destinant à
l’éducation populaire.

DI Lenarda Sandra enseignante en maternelle

Robin’ BETO (Enseignant de la langue universelle ESPÉRANTO, membre de l’Association Anationale Mondiale (Sennacieca Asocio Tutmonda
http://www.satesperanto.org/)

Frédéric THEBAUD

Véronique DECKER (ICEM pédagogique Freinet et SUD éducation,
http://www.cahiers-pedagogiques.com/blog/servicemaximum/ )

David Rappe (Enseignant, CNT-Education 69)

Audrey Calmels

J. Quentin rééducateur de l’E. Nationale retraité (62)

Paul Thevenard

Angélique del Rey, enseignante, essayiste

Patrice Mahé, Conseiller Pédagogique de Circonscription (1er
degré) en Ille et Vilaine, syndiqué et adhérent militant à l’ANCP.

Yann HINAULT (Aodoù-an-Arvor) Paris

Jean-Michel Zakhartchouk

Janie ARNEGUY prof de russe retraitée Les Alternatifs Nîmes

Florence Lautrec ( professeure des écoles, Sud éducation 07)

Joan Fabre (prof de lettres, Sud éducation Paris)

Frédéric Burnel

Vincent Bonnet

Jean-Luc Van Der Linden (Professeur d’école retraité, militant
du syndicat CNT Interco 73, auteur du livre
" Pour une révolution pédagogique ", http://jlvdl.over-blog.com/)

Van Der Linden Marie (ex prof des écoles pédagogie Freinet CNTiste)

Rachel N’Doli

Chantal S.

Guillaume Bouchon, prof d’école et militant SUD éducation

Jean-Philippe Bollérot, professeur des Ecoles retraité, militant à Sud-Education 92

Philippe BLACHE (sud educ 29)

Patrick HAMEAU

S. Melet

David DI BENEDETTO (site : KOUKOUROOTS ... l’Agenda http://koukouroots.wordpress.com)

Pauline Rios

Philippe Jubin, instituteur actuellement en atelier relais 78

Vanessa Hubert (http://lesamisdupetitmonde.fr/)

Anne-Marie Biancarelli (Institutrice, réseau des enseignants du primaire en résistance)

Louise Mathé

Josiane Le Joly Morato (coordonnatrice Ulis)

Daniel Thin, professeur de sociologie, Université Lyon 2

Julien Zirondoli

Christian JACOMINO (http://www.voixhaute.net)

Jean-Marc LEGOUX (Acteur de l’éducation populaire engagée dans l’action et fervent partisan de la convergence des luttes émancipatrices.)

Sandra Belland (http//sandrabelland.hautetfort.com)

Christine Helot (http://christinehelot.u-strasbg.fr/)

Isabelle Namyouïssé

AMILLARD Chantal (professeur des écoles à la retraite
fondatrice, avec mon mari, d’une petite école en Loire-Atlantique (40 km
au sud de Nantes), avec une pédagogie d’inspiration Steiner-Waldorf.)

Sébastien CHARBONNIER

Guillaume Crocquevieille (Professeur de Lettres Classiques - libre penseur)

Olivier Plantevin (maître de conférence en physique, univ. Paris-Sud Orsay, Sud
Education 91)

Geroux Pascale

Marianne Paimblanc (professeur des écoles, parent, Sud educ)

Avet romuald, psychologue/ psychanalyste et enseignant auprès de travailleurs sociaux

Ronald Creagh, (professeur émérite, Recherches sur l’anarchisme : http://raforum.info)

Erwan Quélennec

Julie Coussay

Marie-Laure Vauthier

Nicole Gabriel, laboratoire ICT, Université Paris Diderot-Paris7)

Anne Chaubet (parents31 http://parents31.over-blog.com/)

Cadiau Clément

Martine Quellard

Jean-Michel AMILLARD

Claire Chatelain, ancienne professeure histoire-géo en lycée, CR
CNRS (Lille)

Régis Faucheur, enseignant dans la Drôme, Sud éducation

Claudine Petit

Juan HORTA,(Perpignan http://www.paroleslibres.lautre.net/)

Pascale Gentilhomme (Enseignante spécialisée en RASED Option G)

Aurélie Boosten

Caroline Frémont, enseignante à l’Autre Ecole Bruxelles

Danièle Blumfarb (militante Éducation Populaire - mouvement Freinet
- Belgique) Éducation Populaire : http://www.educpop-freinet.be

Jacques PAIN (http://jacques-pain.fr)

Lionnel Toussaint (Professeur des écoles spécialisé (maître D)
membre de l’Association des Maîtres D des Alpes Maritimes (AMD06)
http://amd06.over-blog.com/)

téphane Daubilly, membre du groupe Freinet GD 93

Corinne Bougdal

Véronique LESUR, Enseignante RASED

Stéphane VASSEUR

Philippe Pilard Professeur des écoles

Ceccaldi jérôme, CNT 74, enseignant-éducateur en philosophie

Yves Tréhin

Jean-Paul Armangau (Parent d’élève, Paris 14)

E.Gracia

Jacques Jourdanet, retraité (instit. puis I.E.N.) - ICEM 06

Maline Dejoux

Hélène Courvoisier (parent d’élèves et danseuse
chorégraphe intervenant parfois dans les écoles
les Murs de Nadja : http://lesmursdenadja.free.fr)

Marie José Torrero (responsable service scolaire, fonctionnaire territoriale)

Jérôme Ripoche

MARY-DUBOIS Briguitt militante associative

Claire Charrier, professeur de philisophie et doctorante

Nicole Taquet-Leroy (directrice d’école Lille)

Lucie CHANU (prof de philo, groupe freinet secondaire 59/62, groupe
philoalternative)

Valérie Guiffrey
(historienne de l’art en indépendant "Iconoplume", « Prenons le temps pour nos enfants ! » http://prenonsletempspournosenfants.blogspot.fr/)

Ludo Gandolfo

Philippe Pilard (Professeur des écoles)

Olivier Verseau, enseignant

Céline Gapenne (Professeur des Ecoles, militante ICEM-Pédagogie
Freinet)

Isabelle Huchard

Jean-Paul Armangau

Diard Pascal (GFEN Ile-de France et Sud Education Créteil)

Françoise Salmon, chargée de direction école élémenatire Paris, membre actif de l’ICEM Pédagogie Freinet

Anne Coret, parent d’élève adhérente Fcpe

Lionel DECHAMPS

Michel Taveneau

Alain SIMON (Enseignant retraité)

Simon Duteil (enseignant en collège à Saint-Denis, SUD Education
Créteil) UL Solidaires Saint-Denis http://solidaires.saintdenis.over-blog.org/

Stephanie Perrot parent d’élève en maternelle, Paris 18

Alain Lefeuvre (Enseignant-formateur)

Sophie Ngomai

Julien Ilarrégui Professeur des écoles - ICEM GD 31

Eric DAVID

Jules Siran (enseignant au collège, Sud Education Créteil)

Bérangère Lareynie (Professeur d’Histoire-Géographie)

Estelle PALAIS

Virginie Larteau, professeure de philosophie

Evelyne Burlot, éducatrice de Jeunes enfants en formation.

Cyril Romettino

Christine Le Coënt

Alain Vidal

Carole Hosteing Enseignante en philosophie, Sud éducation Somme

Anne Sophie Beau, enseignante, CNT 75

Claude DIDIER Enseignant, ancien délégué du personnel, résistant au fichage, adhérent ICEM

Christophe Hache

Albert Renard http://mesologiques.blog.fr/

Bernadette Porcher

Didier Dumas (Militant NPA)

JL Sochacki (Enseignant Lettres-Histoire)

Cloé : ex-contractuelle de l’éducation nationale, sans emploi

Grégory Becq, enseignant et directeur d’école primaire

Zwiebel Fabienne Enseignante en élémentaire

Fatima Hassoune Parent délégué FCPE. sympathisants Front De
Gauche

Patrice Hollebecque

Alexandra Tamisier, enseignante SVT collège, lycée, prépa kiné
et psychomotrien, travaille sur un projet de structure petite enfance,
périscolaire et maison sénior, en lien avec la création d’un collège
à pédagogie différente, sur Lyon.

Philippe BLACHE (sud educ 29)

Rémi Heuzé, Sud éducation 91

Alexia Olagnon Animatrice socioculturelle, auteur jeunesse et militante de l’éducation populaire.

Patricia Roquette institutrice (Paris 18)

Isabelle Labrosse enseignant en élémentaire

Martine AUZOU

Dominique Candidate au concours de professeur des écoles

chantal souchon

Haener Carole professeure des écoles 32

Kevin MARTIN humain, enseignant en classe rurale, (non reconnu comme directeur puisque ne remplissant pas base élève) apercevant un signe d’espoir dans toutes ces signatures et ces initiatives. (groupe Freinet : gem01)

Gwendoline Allair PE bilingue (concours 2010 : année sans formation), classe élémentaire 5 niveaux,

Légier Véronique, professeur des écoles Gers

laurence De Cock, Aggiornamento hist-geo
url_site : http://http://aggiornamento.hypotheses.org/

Jano Celle, Toss dans l’enseignement agricole - syndiqué à la
CNT Educ alsace

Danièle Mourgue, Enseignante, Sud Education Rhône

Claire Lebrun, enseignante maternelle SNUIPP95

Béatrice G., Enseignante

Marie Ange Le Rochais Auteure Illustratrice jeunesse

Danièle Dugelay, institutrice à la retraite (73 ans), j’exerce une vigilance sérieuse sur les problèmes de laïcité et il m’arrive d’avoir
connaissance de décisions politiques concernant l’éducation qui doit
rester nationale et les questions sociales qui définissent toujours une
seule et même politique avec l’éducation. J’essaierai de vous rendre
service.

38 Messages

  • Je soutiens cette initiative ! je me reconnais totalement dans votre approche et la volonté de lier questions d’éducation, de pédagogie et questions et luttes sociales. je serais honorée de compter parmi vos signataires :
    Corine Lefort, directrice d’école d’application, militante associative.

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  • Enseignant en collège, éditeur associatif

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  • Je confirme mon soutien

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  • Signez l’appel à soutien au lancement de "Questions de classe(s)" ! 3 février 2013 14:02, par royer jean-charles

    forte initiative : pour un savoir qui donne du pouvoir. Je suis militant du GFEN en philosophie, et prêt à toutes les coopérations émancipatrices.

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  • Signez l’appel à soutien au lancement de "Questions de classe(s)" ! 3 février 2013 18:54, par le Marchand Arnaud

    maître de conférence en économie

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    • Bonjour,
      En tant qu’enseignant dans le primaire, j’ai tenu à transmettre à mes élèves des notions d’économie intégrée au cours d’histoire. Ci-dessous, la présentation de mon blog personnel où tu trouveras des textes concernant cette approche, ainsi que le lien du blog Libérons La Monnaie.

      vidal.mothes chez wanadoo.fr

      De la lutte contre l’échec scolaire à l’abolition des intérêts bancaires ...l’élève ne doit pas masquer l’enfant

      Instituteur jusqu’en 2007, la plus grande partie du temps en cité de banlieue. A Gennevilliers, à Nanterre puis à Colombes (17 ans à l’école Buffon, ZEP du Petit-Colombes), à Nantes, les sept dernières années.
      Progressivement, j’ai réalisé que la lutte contre l’échec scolaire était indissociable de celle contre les intérêts bancaires, première cause de la misère du monde...

      Du féodalisme au capitalisme, une minorité garde un pouvoir de domination sur le reste de la population par l’exercice de la violence. Violence visible à l’époque de l’esclavage et du servage, violence invisible et d’autant plus efficace, dans la construction et le développement du salariat dans les sociétés pré-capitaliste puis capitaliste.

      Du guerrier au banquier, de l’épée aux intérêts sur la monnaie, les paysans et artisans qui croyaient être libérés de la tutelle du seigneur féodal, sont passés sans s’en rendre compte de la servitude pour le seigneur féodal à celle pour le seigneur du capital.
      Par les intérêts, les banquiers depuis presque mille an, exproprient les populations qui se croyaient affranchies. Des intérêts illégitimes sans aucun lien avec le travail des banquiers, des intérêts de la même nature que la taxe sur l’essence. Ce n’est pas l’essence qui coûte cher, c’est la taxe déconnectée des coûts de production.

      Résultat, les petits producteurs indépendants s’endettent et finissent par faire faillite, ces gens deviennent chômeurs. La dette a deux fonctions, placer les populations en état de nécessité pour les réduire au salariat (pour le plus grand profit des grands actionnaires). Au passage, bien évidemment les banquiers s’enrichissent en s’emparant des biens des producteurs.

      Et l’échec scolaire dans tout ça ? Il provient du refus des grands actionnaires de laisser le temps libéré par les machines (dans la production des biens matériels), se déverser dans les services, écoles, hôpitaux etc...

      Milliardaires et millionnaires, ayant, pour assouvir leur addiction au luxe quotidien, un besoin permanent de profits provenant d’armées de salariés, préfèrent abandonner au chômage ceux qui ne sont plus utiles dans l’industrie et l’agriculture plutôt que de les voir utiliser ce temps disponible, pour développer des services publics, premiers facteurs de prospérité d’un pays.

      L’avenir de la jeunesse, dépend de la mise en place, d’un service public bancaire, avec une monnaie sans intérêts, alignée sur des quantités de production, ouvrant ainsi la voie à une société respectant les êtres humains et la nature.

      http://alain-vidal.blogspot.fr/

      Pour comprendre la nature et le rôle de la monnaie, pierre angulaire de tout progrès digne de ce nom, visiter le blog Libérons La Monnaie, association dont je suis l’un des membre-fondateurs :
      http://liberonslamonnaie.blogspot.fr/

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  • (prof de français dans un lycée à marseille, CNT 13)

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  • Signez l’appel à soutien au lancement de "Questions de classe(s)" ! 3 février 2013 21:05, par Francis Pallarés Aran

    Je confirme. Ancien enseignant. Bon courage.

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  • (Designer interactif, CNT-Solidarité Ouvrière, association Autre Futur, enseignant en design interactif)

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  • animatrice de l’association Les Mots de Jossy à Sadirac (33)

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  • Signez l’appel à soutien au lancement de "Questions de classe(s)" ! 4 février 2013 17:50, par fred tchektchekian

    pour une education de classe et de masse qui permette que la libre condition de chacun soit la libre condition de tous

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  • Signez l’appel à soutien au lancement de "Questions de classe(s)" ! 8 février 2013 15:28, par Cécile Lecointre

    Poursuivons les actes de résistance en faveur des enfants malmenés par des circulaires ineptes.Tous ensemble, nous réussirons à faire appliquer et respecter le Droit de tous les mineurs à l’Education, aux savoirs. Leur place est à l’école pas dans les centres de rétention , ni dans les commissariats.

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  • Signez l’appel à soutien au lancement de "Questions de classe(s)" ! 9 février 2013 16:34, par Etiennette Vellas (GREN)

    Je soutiens cette initiative qui va dans le sens mon travail avec le Groupe Romand d’Education Nouvelle (mouvement pédagogique de Suisse) et du Lien International d’Education Nouvelle.

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  • Je travaille comme enseignant spécialisé (rééducateur) depuis presque 15 ans maintenant. Il est temps de lancer un énorme cri d’alarme sur les situations des familles qui se dégradent +++ , même en zone semi-rurale (Aude). Un élève en difficulté à l’école maternelle (eh oui, déjà !), c’est très souvent des familles en "décrochage" : pas de boulot, pas d’argent, une chambre pour 4 ou 5, pas d’accès ou peu ...aux soins (lunettes, dents), la honte de venir à l’école....L’Ecole de la République marginalise de plus en plus certaines familles ! la mode est à la mise à l’index : CMPP, équipes éducatives, évaluations +++ de leur enfant et j’en passe....il faut plus de RASED dans les écoles mais aussi des services sociaux efficaces, plus nombreux et avec des moyens décuplés !

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  • Ancien PEG lettres puis agent général d’assurances à la retraite,passionné de Lettres et d’Histoire, je soutiens votre initiative avec enthousiasme !

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  • Pour mémoire : "Il faut que l’école cesse de porter toutes les lâchetés du reste de la société" Jacques Julliard ( Nouvel Obs au moment du déboulonnage de Claude Allègre)..
    Plan B :

    http://ethnologique.canalblog.com/archives/2013/01/27/26258544.html

    http://jeblogguesolidaire.com/?La-cartographie-du-quotidien-le

    http://jeblogguesolidaire.com/?Reapprendre-l-eau-et-les-savoirs

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  • Signez l’appel à soutien au lancement de "Questions de classe(s)" ! 9 février 2013 18:12, par Houria Chafai-Salhi

    Je suis professeur de Pédopsychiatrie et fondatrice d’une
    Association ;" l’ Arpeij"qui lutte contre l’exclusion scolaire. Ce site
    coopératif est vraiment le bienvenu. Pour info je viens d’écrire un petit
    livre : " Le métier d’éducateur ; arpéger". Bravo et bonne continuation.

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  • ... je salue cette initiative " pour décoloniser l’enfant " ...

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  • Les questions de classe(s) se posent au niveau mondial et je suis convaincu qu’elles peuvent trouver des enrichissements - à défaut de réponses - par les contacts entre individus libérés de l’enfermement dans le cadre limitatif et oppresseur de la pensée nationale. Se départir de ce conditionnement insidieux est un travail long - et l’Espéranto en cela m’est une aide précieuse - et enrichissant. Au travers de mes pratiques d’enseignement, j’essaie d’ouvrir des terrains de réflexion sur le “nous et les autres“ comme outil de division et d’oppression du genre humain (“nous“ étant un supposé collectif national, tribal etc, et “les autres“ étant l’Étranger inconnu et donc menaçant), et de proposer de nouveaux terrains d’expérimentations autour de la notion “je et nous“ : je suis sur la Terre et j’y ai le même droit à l’existence que mon prochain et je peux construire des expériences relationnelles, collaboratives et égalitaires par une langue neutre, équitable, et simple à apprendre. En un mot, je tente de contribuer - à ma modeste mesure - à l’émancipation du genre humain de sa condition de soumission aux intérêts de ses “gouvernants“ autoproclamés même démocratiquement.

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  • J’approuve entièrement cet Appel, qui consiste d’abord à rappeler ce que cela fait, ou devrait faire, de "savoir". J’approuve entièrement un Appel qui veut rappeler pour le savoir ses effets attendus sans pour autant préjuger de son horizon. L’horizon du savoir : jusqu’où le savoir peut aller, à la fois s’étendre et faire de l’effet. Oui, savoir c’est ressentir les effets du savoir, c’est être affecté par le goût, par la valeur du fait de savoir, sa saveur donc. C’est, pour commencer, sentir la différence entre savoir et ne pas savoir et, par conséquent, vouloir faire quelque chose de ce qu’on sait.
    C’est vouloir "changer" - ce qui veut dire, pour le moins, être changé : être changé du fait de savoir, par le seul fait de savoir, ne pas rester le même ... comme si, justement, on ne savait pas. C’est donc vouloir traduire le savoir en acte et le transmettre.
    Traduire et transmettre, l’un et l’autre inséparablement. Car, quand on agit, on montre déjà ce qu’on sait, jusqu’où on sait, c’est-à-dire les limites aussi de ce qu’on sait : l’exposant dans l’action, on le transmet. Et, inversement, dans la transmission, dans la publication, dans la mise en commun, c’est déjà le savoir qui fait faire, qui fait qu’on veut que d’autres sachent, c’est le savoir qui fait qu’on saura avec eux - en un seul mot, qu’on prendra "conscience". Le "savoir" n’est coupé ni de l’action ni de la relation. Savoir engage, savoir promet. Merci à celles et ceux qui lancent cet Appel de le montrer aussi clairement.

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  • Professeure de lettres à la retraite, j’adhère à la CNT 31 et soutiens les enseignants qui ne se plient pas aux conformismes mais cherchent à promouvoir des pédagogies innovantes convenant aux élèves de notre temps.

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  • Signez l’appel à soutien au lancement de "Questions de classe(s)" ! (déjà 400 signatures...) 28 février 2013 23:56, par Alain Vidal, ancien professeur des écoles

    De la lutte contre l’échec scolaire à l’abolition des intérêts bancaires ...l’élève ne doit masquer l’enfant

    Instituteur jusqu’en 2007, la plus grande partie du temps en cité de banlieue. A Gennevilliers, à Nanterre puis à Colombes (17 ans à l’école Buffon, ZEP du Petit-Colombes), à Nantes, les sept dernières années.
    Progressivement, j’ai réalisé que la lutte contre l’échec scolaire était indissociable de celle contre les intérêts bancaires, première cause de la misère du monde...
    Du féodalisme au capitalisme, une minorité garde un pouvoir de domination sur le reste de la population par l’exercice de la violence. Violence visible à l’époque de l’esclavage et du servage, violence invisible et d’autant plus efficace, dans la construction et le développement du salariat dans les sociétés pré-capitaliste puis capitaliste.
    Du guerrier au banquier, de l’épée aux intérêts sur la monnaie, les paysans et artisans qui croyaient être libérés de la tutelle du seigneur féodal, sont passés sans s’en rendre compte de la servitude pour le seigneur féodal à celle pour le seigneur du capital.
    Par les intérêts, les banquiers depuis presque mille an, exproprient les populations qui se croyaient affranchies. Des intérêts illégitimes sans aucun lien avec le travail des banquiers, des intérêts de la même nature que la taxe sur l’essence. Ce n’est pas l’essence qui coûte cher, c’est la taxe déconnectée des coûts de production.
    Résultat, les petits producteurs indépendants s’endettent et finissent par faire faillite, ces gens deviennent chômeurs. La dette a deux fonctions, placer les populations en état de nécessité pour les réduire au salariat (pour le plus grand profit des grands actionnaires). Au passage, bien évidemment les banquiers s’enrichissent en s’emparant des biens des producteurs.
    Et l’échec scolaire dans tout ça ? Il provient du refus des grands actionnaires de laisser le temps libéré par les machines (dans la production des biens matériels), se déverser dans les services, écoles, hôpitaux etc...
    Milliardaires et millionnaires, ayant, pour assouvir leur addiction au luxe quotidien, un besoin permanent de profits provenant d’armées de salariés, préfèrent abandonner au chômage ceux qui ne sont plus utiles dans l’industrie et l’agriculture plutôt que de les voir utiliser ce temps disponible, pour développer des services publics, premiers facteurs de prospérité d’un pays.
    L’avenir de la jeunesse, dépend de la mise en place, d’un service public bancaire, avec une monnaie sans intérêts, alignée sur des quantités de production, ouvrant ainsi la voie à une société respectant les êtres humains et la nature.
    http://alain-vidal.blogspot.fr/
    Pour comprendre la nature et le rôle de la monnaie, pierre angulaire de tout progrès digne de ce nom, visiter le blog Libérons La Monnaie, association dont je suis l’un des membre-fondateurs :
    http://liberonslamonnaie.blogspot.fr/

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  • Signez l’appel à soutien au lancement de "Questions de classe(s)" ! (déjà 400 signatures...) 28 février 2013 23:59, par Alain Vidal, ancien professeur des écoles

    Une erreur s’est glissée, lire : l’élève ne doit pas masquer l’enfant

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  • SUIS SOLIDAIRE DE VOTRE INITIATIVE ALTERNATIVE

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  • je soutiens cette initiative nécessaire.
    bon courage à ses promoteurs. !

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  • Parmi les initiatives, celle-ci se donnera-t-elle les outils pour "changer de mode de pensée" ?
    Pourvu qu’elle ne se bloque pas dans un clan idéologique et verbaliste, et que les enrayeurs professionnels ne vous récupèrent pas. Ils sont déjà à l’affût ! AR

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  • Sur Lyon, je travaille sur un projet de création d’une structure petite enfance, périscolaire et maison sénior en collaboration avec la création d’un collège à pédagogie différente. Je me nourris de lectures, rencontres... que je peux faire grâce à des initiatives comme celles de "Questions de classe(s). Alors merci, et cela intéresse ...... : tamisieralexandra chez gmail.com

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  • Que dire de plus ? sinon qu’il est plus que temps d’agir !

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  • On distingue un bon blog grâce à son contenu et sa présentation. Indiscutablement le votre s’avère être de ceux-ci.

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  • [Salut, j’ai réellement adorer faire le tour de ce website !
    Je vous adresse en conséquence mes remerciements, il s’avère d’ordinaire ardu de dénicher des explications claires.

    J’oubliais : j’ai découvert des erreurs par endroit, peut-être des info sur des web sites comme comparateur-antivirus .net/.
    Murielle.

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  • La composition de vos pages fait montre d’exemplarité, je risque de repasser bientôt !
    Ça n’est pas toujours évident de repérer de la documentation de qualité, bravo.

    Zut, j’allais zapper : defender me signal quelques soucis sur certaines zones, éventuellement de la doc au sein de sites web tels www.comparateurantivirus.com/ (antivirus avast gratuit).
    Pauline.

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