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Questions de classe(s)

Dossier : " Radicalisations " - TRACeS n°233 vient de paraitre !

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Les gens parlent d’une réforme de plus, d’un nivèlement par le bas, d’élèves sans examens qui n’auront plus aucune ardeur au travail, de qualifiant déqualifié et d’avenir sans hommes de métier, de rigueur budgétaire qui ne permet aucune folie. Et s’il s’agissait d’une formidable occasion de repenser collectivement ce qu’on apprend et comment on l’apprend pour s’attaquer au problème de l’échec, une occasion de redonner du sens au métier d’enseignant. Et même si les bonnes pratiques ne sont pas simplement transposables, elles existent et sont présentes dans ce numéro. Y’a encore du bouleau pour changer les structures et les postures, ce numéro est comme une invitation.

Un dossier essentiel par les temps qui courent pour sortir de l’anecdotique souvent pointé dans la presse généraliste et surtout des lectures pour penser et pousser aux changements !

TRACeS n°233 / Sommaire

Articles déjà en ligne

Pédagogie des indignés
Par Jacques Cornet - Remettre les questions pédagogiques au cœur de l’école, de toute urgence.

D’un 11 septembre à l’autre
Par Jean-Charles Morisseau - Un projet théâtre et école qui s’attaque à une question chaude pour aller collectivement au-delà des cris et de la terreur.

Il n’y a pas de technique pour déradicaliser

Par Mourad Benchellali - Le regard d’un homme qui est passé par là et qui ne reste pas les bras croisés.

Sur le même sujet

Vidéos de la journée de réflexion organisée le 31 janvier 2015, à Bruxelles, par ChanGements pour l’égalité et le Délégué Général aux Droits de l’Enfant - Radicalisation des jeunes : regards croisés.

TRACeS 233

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